这一大早的，给学生进行听写，8:20开始，8：28结束，因为8：30就要开始上下一节课了，所以没写完的同学也都不写了。
一共8分钟的时间，听写了12个短语。
一结束领导发来语音，说时间利用效率不高，这10分钟就听写单词不行，要计时完成，之后再进行朗读。
好吧，我问了班里学习最好的学生，她都没写完，这难在道也是我安排的不好吗？
我跟领导说了这个情况后，领导说，那就是学生掌握的不扎实。
哦，好吧，是的，连最好的同学也掌握的不好，这是我的失职。
于是我让我儿子写了写，儿子的英语还是不错的，他写的很快，用了大概四分钟。所以我觉得对于班级的平均速度来说，大概是7-8分钟是没有问题的。
其实，你提建议是没有问题的，我也是非常愿意进步的，可你为什么要不了解情况就瞎提呢？你是教英语的吗？你知道写12个短语需要多长时间吗？你了解学情吗？你能不能在提建议之前先问问当事人是怎么安排的怎么想的怎么设计的怎么计划的吗？？？
一天也不上课，就知道听完课开始挑毛病，真是服服的了。从来没有给老师们提供过任何支持，不能帮我们做什么，给出有效的指导，就是往下派活，校长说了啥就往下传，自己不过滤，不解读，不理解，然后就让老师们做，最后做不好了再改，他一句话好三十多个老师就能白干活。
最烦的就是让我们补各种材料，是补！要是写新的还好，课都上完了让我们补教案，你说这有啥用啊，老师都把时间浪费在应付领导的各种材料上了，哪有时间去认真钻研教学呢？虽然我不是特别勤奋的，但绝对不属于消极怠工的，我都觉得疲于应付，更何况别人。课上不好怎么提高学校的教学质量，怎么创品牌，一天收这收那的，有用吗！
说话尖酸刻薄，要是挺谁就使劲夸谁，打压谁就你做得再好人家也看不到，这样的氛围学校能好吗？看上去很努力，很勤奋，很敬业，可这有用吗？
李镇西老师说，教育最怕的是一群愚蠢的老师却非常勤奋。
这不就是南辕北辙么！我们不就是每天在践行这样扭曲的管理么！一将无能，累死千军！
这也是我为什么一直想离开的原因，我不怕苦，不怕累，只怕自己的这些付出没有意义。
我是多么羡慕人家十一学校呀，多么希望有李希贵，李镇西，朱永新那样的领导啊。
教师的职业幸福感，都得是我自己给自己找。领导给的，只有我们的职业倦怠感！
我真是无力吐槽了！我改变不了别人，只能改变自己看待这件事情的态度，只能好好努力，希望有一天我也可以去十一学校，或者让我遇到一个英明的领导！
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