忍受 承受 接受 享受

“我们都是你最亲的人，说你两句你都不能忍受，将来到了社会上怎么能行......"

表妹着急表弟的不思进取，裹足不前，故言辞凌厉、苦口婆心地说教半天，换来的却是背向而对，充耳不闻。她的满腔热情，变成对牛弹琴。

忍受 承受 接受 享受

这是生活中常见的一种教育局面。施教者出于爱与责任，爱之深，责之切。本来可能是一番晓之以理的劝说，在对方听来，成了一场彻头彻尾的责难。从中，受教方听不到方法、建议，自然更难以引发共鸣。

表弟用”默默地望向窗外，给她一个背影 “表示了自己的忍受。但是，教育，没有达到应有的效果。

或者，还会有另外一种可能：”弟弟你应该勇敢起来，不要妄自菲薄，自己看不起自己，应该大胆去挑战，走出去海阔天空！绝不能整天待在家里做啃老族......"由于个性原因，稍有社交恐惧症的表弟，在这样”心灵鸡汤“式的劝说面前，仍然无言以对。尽管此言戳中了他的痛点，点中了他的要害，说的句句在理。但对一个没有职场经验的菜鸟而言，并没有太大的可操作性。表弟默默无语，低头承受这一切。

忍受 承受 接受 享受

那么，我们再换一种方法。

“弟弟，你虽然没有实际工作经验，但你有过四年半的专业学习，一年半的实习经历，还拿到了国家人社部颁发的从业资格证书，这就是你的实力和资本，这些都符合用人单位的要求。而且那家医院现在正在筹建中，化验室急需你这样持证上岗的专业人员，况且医院领导十分认可你的面试表现，愿意亲自带你适应新环境新岗位，做你的导师。你要面带笑容，充满自信地去工作，不计回报，不辞辛苦，多学本领，让自己成为一个本领过硬的检验士，从工作中把自信找回来。遇到困难姐姐和家人都会帮你。我们相信你能做好的，你也一定要相信自己。加油！”

表弟由于没有正式入职经验，对前途充满困惑，十分不自信。在家人的帮助和自我调整下，现在终于鼓起勇气迈开人生新步伐，他需要的是鼓励，是帮助他分析情况，排除干扰，坚定信心。

”可能我自身还是有问题，我需要再好好考虑清楚。“表弟终于开始表露自己的心声。

忍受 承受 接受 享受

所谓的“推心置腹”，不仅仅是要展示自己的一颗红心满腔热忱，还必须推己及人，推人成己，站在对方的立场，用心体会他的所思所想所需，对症下药地提供解决良方，用自己的经验，但要以对方能接受的方式，将观点植入对方的思想（胸腹）。如此“推心置腹”，我们的引导才会有效，我们的建议，才可能被对方接受、认同，而不再是“承受”，更不用去“忍受”。

教育是一门学问，而且是变化无穷的。通过教育孩子，达成自己希望的结局。通过教育下属，实现组织的目标。通过自我教育，实现自我完善和自我实现。

教育就是沟通，就是对话。交流对话的目的，是为了让对方接受，达成共识，并由此做出行为的改变。

忍受 承受 接受 享受

因此，任何宣泄式的、过于急切的、恨铁不成钢的、贴标签式的教育，都是不正确的。这样的说教，轻则隔靴搔痒，水过地皮湿，重则引发逆反，激怒对方，形成对立，甚至引发不良后果。

因此，有效的沟通应该是减压、减负式的，春风化雨润泽心灵的，而不应该是让人感觉疾风暴雨、压力山大、激发对抗式的。

现在流行这样一句话：”说话让人舒服，做事让人感动，做人让人想念“，此乃人生至高境界吧，这是将沟通，做成了彼此之间的一种享受啊。

我们纵然做不到，但说话做事也要尽可能地让对方平和地接受，而不需再去忍受。

今日表弟在康复医院开始实习生活，以此为记，与众姐妹共勉。