绘本讲师训练营【57期】7/21 实践原创《Five Stink

57007 莫忧

《Five Stinky Socks》by Jim Benton是一本关于五只脚毛怪有五只臭袜子的轻松搞笑故事。

画风很抓眼球

1. Audience: 3-5岁混龄儿童+陪同家长（奶奶）

2. Topic: Numbers

3. Location: 游乐场阅读室内

4. Story Reading

 About Author

Jim Benton风格诙谐有趣，和著名出版社SCHOLASTIC合作的系列都很适合初级英语启蒙教学。

强强联合必出精品

 Story Mountain：小毛怪穿着1只袜子，要告诉大家为什么臭（Beginning）→小毛怪陆续找到第2,3,4只袜子，并解释为什么臭(Build-up) →终于集齐5只臭袜子(Conflict) →准备出去玩 (Resolution) →找到5只臭鞋子 (End)

绘本共读3步骤：

1. Warm up

手指歌“How many fingers”，让小朋友们先熟悉数手指，也熟悉用英文数数字1-5。

里面还有数脚趾

2. Storytelling

 “Numbers Count” 通过全文无处不在的袜子和鞋子来重复1-5的英文数字数数

 “Stinky” 让小朋友知道袜子臭臭可一边捂着鼻子一边说“Stinky!!”，观众里有个2岁多的小朋友还不熟悉英文数字，但对臭臭却记忆颇深，一直到故事讲完很久后，还动不动跑过来和我演示闻了闻自己袜子，然后捂鼻子说“臭臭Stinky”

 “Colors” 文中还有很多不同颜色的袜子和鞋子搭配，对于大年龄段的孩子我直接让他们参与到指认颜色的互动中来

 Retelling：最后我是用封面小毛怪的图再和小朋友重新复习一遍1-5的英文数字，因为第一次读这本绘本，就没有更多的retelling 5只袜子为什么臭了。

3. Development （现场结束后大家都跑去玩了，没来得及拓展。。。以下是我的计划）

 五感中的“Smell & Sight”

可以尝试路过垃圾箱时让小朋友闻一闻，强化“Stinky”的记忆，例如我们家散步附近总是停一辆清理化粪池的工具车，每次路过我都会捂着鼻子说”Stinky”。。

 九大智能里的”Logic+Body+Word”（还在找做袜子的材料ing…）

用毛毡布做出毛怪的身体后，橡皮筋绑在手掌上，5只手指当做毛怪的5只脚，再制作5只小袜子让小朋友复述故事同时，一只一只穿到手上。例如，穿第一只袜子时说，why stinky? 因为我用它来洗了一堆脏碗碟（过家家道具用上）

Reflection：

 听众的程度水平：由于游乐场小朋友观众的随机性，年龄段跨度较大，有些大年龄的小朋友就不感兴趣，所以下次还是邀约程度较平均的可能效果会好些

 Warm up是否必须有：本身游乐场背景音乐较嘈杂，我在用IPAD播放手指歌热身时，效果就会大打折扣，感觉这时候放弃warm up或者换一种方式会更好？

 控场很重要：尤其在游乐场。。。感觉每秒钟都有小朋友被旁边的玩具或伙伴吸走。。

嗯，选了个挑战性超高的场地

 发现帮拍照的朋友技术水平也很重要哒。。

Emmmm将就着看吧