第一堂乔老师的朗诵课

        说起朗诵，我脑海中第一个蹦出的两个字就是播音腔，然后就是一副严肃脸。然而，昨天晚上的那堂课完全改变了我之前的想法，点开节目，传出一阵阵笑声，那一刻我突然明白真正的朗诵者原来和我们一样，甚至比我们更多一分有趣，所以朗诵并不是不可企及，我们都可以做到。

    朗诵是对文字的再创作，融入了自己对文章的感悟和情绪。朗，即明朗，强调清晰、准确；诵即背诵，强调流畅；两者结合更突出声音的变化和表现力。这便需读前的浏览抑或是细看，熟悉文本内容、揣摩传达的情感，在脑海中构出一副画面。例如，“男女老少，说说笑笑”－－愉悦放松的画面。“英俊的钢琴师一抬手，音乐潺潺流淌”是－可以想到流水，是一种流水缓缓流动，人们听音乐很享受的画面。

    在文本的朗诵时，需要对文本分层、留白，注意语调的变化。音调不能掉（这个好难），情绪要清楚。吐字清晰，抑扬顿挫，好让人听出重点。