“光阴似箭，岁月如梭”，转瞬间，人生已早过了不惑之年，在教坛里也耕耘了二十余载，回想初登讲登台的情景，如历历在目，又恍如隔世。
我于一九九七年八月被分配到张掖市一所农村中学任教，虽然这所学校地处农村，但是学校大，学生多，尤其有一批所谓的前辈，他们专业过硬，业务精湛，爱岗敬业，教学业绩突出。我当时在一熟人的引荐下拜见了我后来称之为“语文王子”的老师，我跟着他听课，课后向他请教，每有问题，他都能亲切地热心地全方位地解答，说实话，那时候我非常敬佩他，其实他比我大不了几岁，个子也比我高不了多少，但是从他的身上我看到了知识的力量，从他的课堂上我体会到了教学理念的强大。那时，我暗自思忖，当语文老师就要当他这样的语文老师。后来，南北辗转，听了无数名家名师的课，但是“语文王子”的课，始终无法忘怀。至今回想起来，一堂堂精彩纷呈的课堂在一个普通农村学校展放，那是多么幸福的事呀！我常常想，我如此幸运，又如此自豪，能在榜样的引领下找准方向，即使踽踽独行，我也要让内心精彩！
记得曾经有位同事在升旗仪式上演讲，他说:“孩子们，老师是人，老师不是神，老师也要吃喝拉撒，老师也有七情六欲。”的确，人年轻，心气高，但有时，既浮躁，又迷惘，当老师，真有欲罢不能的无助。那时候，每周一晚上都要开例会，我们的老校长总会对年轻人进行思想教育，记得有一次他在大会上语重心长地说:“年轻人，中国人多，岗位少，要珍惜这份职业。”二十多年过去了，他的话仍然鞭策着我们，短暂几年间，我们被分配到农村中学的八个青年陆陆续续考调进了城区重点学校，成了新学校的青年才俊，如今仍是学校的中流砥柱。
二十年的光阴，晃如隔世，生命里感恩的人和事，如酒酿，越存越醇香，怀着一份虔诚的情怀，开启尘封已久的回味，那么亲切！那么美好。二十年的光阴，仅一瞬间，但是却那么珍贵，从青年到中年，我们走成了一本感动自己的教科书。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”生活是一面镜子，人也是一面镜子，走过半生，归来仍不忘初心。
二零一四年八月，当我与玉龙中学深情一瞥，我知道，我已深深爱上了这个阿娜多姿的校园，石级，操场，夕阳，黄果树，八月飘零的满地桂花。每天清晨走进校门，听到朗朗读书声，顾炎顾的对联“风声，雨声，读书声，声声入耳;家事，国事，天下事，事事关心”就会跃入脑海。听听，这是世间最真最美的声音;看看，这是人间最无私的职业。玉龙中学是一个窗口，她年轻，大气，有内涵;她稳健，进取，有方向;她务实，自由，有挑战。因为这种氛围，她能让浮躁的内心沉静下来，潜心钻研，孜孜以求;也因为这种氛围，激励着一大批敬畏讲台的行者一一勤奋耕耘，大胆实践，上下求索，努力创新等等。当然，这一切得益于以聂校长为中心的领导班子的英明睿智，他们善于审时度势，为玉龙中学向前发展制定了方向;他们远见卓识，为每位教师的成长搭建了平台;他们高瞻远瞩，为每个学生的成长提供了沃土。
“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已”，我把自己的教育生涯总结为三个十年，第一个十年，地点，张掖(丝绸之路)，主要是积淀，成长，探索阶段。初登讲台，没有教学方法，我就学别人的方法。学前辈，学名师，学课本，学生活，学各种金典子，学来就用。没有教育理念，就去读书，读专业书，读教育类书，读心理学，读历史，又去参加各种考试，各种培训，聆听各种讲座，以此来沉淀自己，提升自己。每次回想起来，年轻真好，但年轻缺少经验和方法，每次课堂结束，都有“我虐学生千百遍，学生待我如初恋”之感，非常羞愧，觉得对不住三尺讲台，对不住期待的眼神。每当想到这种情形，我总会反复写教案，反复设计教学方法，反复总结归纳，反复创造运用，手写详案，我至少坚持了18年，现在有些课文仍然要写。
我自小愚钝，同龄人中没有别人灵光，但我深信，天道酬勤。我不怕失败，常用激励学生的正能量来激励自己！胜不骄，败不馁！
初登讲台的几年，我自己归纳了一些教学方法，比如文言文四步法、诗词教学五步法、字词集中学习法，作文三部曲(审题、选材、写作)。自己摸索自己使用，现在才明白，每走一小步都是为后来跨出的一大步垫定了坚实基础。备课，磨课，上课，评课，反思，总结，批改作业，班务工作，这些是多么小的教育事件，但对于一个老师来说，这是他的主业，是他的责任，既然选择了，便只顾风雨兼程。所以我常常感恩那片沧桑的古丝绸之路，感恩它广搏的土地和厚重的文化，感恩那凛冽的寒风，感恩“大漠孤烟直，长河落日园”的风光，感恩那一群有情怀的河西语文人，感恩他们给我的生命打上了多彩的底色。因为感恩，责任成了习惯;因为感恩，责任成了职业素养;因为感恩，责任成了品质。
第二个十年，地点，遂宁(观音故里)。主要是学习，变通，继续成长。回到故居遂宁，晃如隔世，正如刘禹锡写道:“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”，我常常戏谑自己，我居然和刘和州感同身受，于是送一首打油诗给自己，“少小离家，归来已不年少。甘州不知身似客，错把遂州当甘州。”回到故土，我怀疑过自己，是闭塞落后，还是拘泥死板？几度挣扎，没有答案，直到后来参加“国培”后，才发现自己坚守了一方净土。每一次讲座，每一位名师，每一次教材解读，都在激烈碰撞，每天都在否定自己，又在重建自己，每天都有全新的认识，班主任李华平为培训一线老师，倾尽毕生精力，在他的引领下，我们了解一个个教育名家，于漪，程翔，窦桂梅，高万祥，李希贵，李镇西，钱梦龙，孙维刚，王金战，魏书生等等。又在他的倡议下，我们又解读一篇篇课文，从杨绛的《老王》到史铁生《秋天的怀念》再到《林戴玉进贾府》等等课文，争辩，碰撞，共鸣，个性，精彩纷呈，真有好文不厌百回读，熟读深思味自知。回到课堂，我立即在网上买了一本钱梦龙的教育专集，如痴如醉地一口气读完，圈点勾画，感觉神清气爽，七窍生智。又迫不及待地设计《老王》这篇课文，当我和学生用全新的方法解读完这篇课文时，我和学生的灵魂受到彻底洗礼，感觉美妙极了，幸福极了。终于明白，三尺讲台，引无数教者竞折腰的原因。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”沿途走来，平淡平凡平静，每次转变，都会迷茫迷惑最终获得迷津。孔圣人说:“三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十从心所欲，不逾矩。”他告诫人们，人生每个阶段都要学习，只有学习才会成长，只有学习才会独立思考，只有学习才会“教无定法，教学有法”，只有学习才会变通与坚守，只有学习才会纯粹与豁达，在这期间，我初步总结了一系列教育专题，比如三有作文(有趣，有根，有魂)，关于亲情作文的三个系列，诗歌群文阅读 爱国 思乡(品读有温度的意象)，人性的光辉(小说专题阅读)，解读生命的密码(生如夏花之灿烂，死如落叶之静美),话说千古风流人物(综合性阅读)，尤其群文阅读，具有极大的挑战性，它充满了诱惑，也适合我们的学生。就这样，我在语文的王国里自娱自乐，再自朝一遍，都将走入半百，归来还像少年，那么童真，那么简单，又那么直率，那么固执。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”现在我已站在第三个十年的道路上，不论走多远，都要牢记使命，不忘初心。克服惰性，弥补失误，挑战自我，继续在语言文学里自由遨游，站好讲台，播撒甘霖，争取不要生病，我曾告诫自己，既然没有认真的年轻过，一定要负责任的老去。！
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