从小学一年级开始，大家接触到数学，它一直都是我们的主课。难度循序渐进，内容也是环环相扣。虽然说初中难度比小学阶段要高出不少，高中又比初中要难出一大截，但这种层层递进的难度，决定了大家在每一个阶段，都要把相应的内容消化吸收。它不像语文的诗词背诵一样，这个学期学的，到下个学期很少考，它的知识点，很多解题思想可以贯穿整个学习生涯。所以有人说小学数学简单，所以不重要，这种认知是比较片面的，是一种误区。
小学六年数学到底怎么学？才能够保证孩子不仅小学数学成绩好，直到初中、高中的成绩也不会掉队？
小学六年，占了孩子小、初、高这三个阶段总时间的一半,但是学的知识点只占了10%。所学的内容，主要就是三块：自然数和分数的加、减、乘、除；代数，也就是方程，最简单的启蒙；还有最基础的几何形状认知和面积计算。
是不是在小学只要学会这些东西就够了呢？其实远远不够，小学六年的数学真正抓住了以下三个核心，才叫学透了。
第一个核心是对这些基础知识点和基础概念的透彻理解。为什么要强调透彻这两个字呢？因为小学的所有知识点，都是在为初高中的知识打基础。比方说，小学如果你没有理解什么是自然数，什么是分数，什么是比，到初中碰到有理数、无理数、实数，一下子就绕晕了，基础不牢，地动山摇。
小学如果是死记硬背，可能在当时看不出太大的问题，因为也能考90多分甚至接近满分。但是到初中、高中这个楼一定是会倒塌的。所以有少孩子在初一下学期开始，数学成绩开始加速下滑。一个重要原因是，还在延续小学时的死记硬背的方法来学习数学。慢慢地大家会发现，有不少题做不出了，因为不懂得变通。只有当你完全理解了概念，在做题过程中，就不会产生那些让你觉得模棱两可的东西，你的干扰因素就会越少。就好比一个人，心无杂念一样，做题自然又快又对。
第二个核心，要求更高一点点。孩子要形成利用工具来解题的习惯。在小学特指画图和列表。有道是：数缺形时少直观，形少数时难入微；数形结合那才叫百般好。
用画图和列表来梳理解题的思路，梳理题目里面的数量关系和逻辑关系，会简单明了得多。尤其是一些分数应用题，占几分之几那种，不少同学很害怕。如果学会现线段力，难度立马降了许多。到初中学习函数之后，大家也要养成先画个示意图的习惯，图不一定要非常准确，但它真的可以有效帮我们快速找出等量关系。
第三个核心，再进一步，让孩子形成逻辑思考的习惯。
在小学要去形成的重要的逻辑思考习惯有这么三个：有序思考，正向归纳，逆向推理。
比如说逆向推理，在用算式解应用题过程中用得最多。这也是不少同学的弱点，觉得应用题难的一个重要原因。但恰恰是这种思想非常重要，到初中、高中做几何证明题的时候，除了一些非常简单的证明题。绝大多数情况下，你要证明一个东西，就需要从这个东西一步一步的倒推到已知的条件，这个就是逆向推理。
在小学抓住这三个核心，才能够保证孩子到初中、高中都能够拾阶而上、如鱼得水。如果小学没有打好这些基础，初中、高中的学习就会很艰难。
这就是为什么很多孩子，看起来在小学通过狂刷题，也能够取得不错的成绩，但是一到初中、高中就跟不上了的重要原因。
人们说，透过现象看本质。了解本质之后，才能知道变化莫测的背后，其实万不离其宗。到初中之后，我们所学习的过公式，最好在老师教过一遍之后，自己用所学过的知识再去推导一遍。这个过程虽然有点费时间，但这个时间是值得的，你会比别人记得更牢，运用的时候，这些东西将会信手拈来。
有些老师喜欢直接讲结论，告诉大家套公式，其实这种方法就好比是一直给你一条鱼。但大家更需要的是学会捕鱼的方法。正所谓授人以鱼不如授人以渔。
如果你的孩子到初中了，在学习数学过程中，从来不注重，也没想过要去理解概念，推导公式定理，那你要提醒他了。有一位被网友们誉为“初中数学满分教父”的老师，相信有不少网友已经猜出他是谁了。他的课程就非常适合绝大多数同学去学习，每个单元的内容从基础，到拓展拔高全有。只要愿意学习，不出数月，孩子的解题思路会变得更严谨，条理更清晰。愿大家初中数学，学得轻松、学得自信、一路畅通、如履平地。
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