遇到一位老教师，六十出头，因学校缺老师，因此，退休的他被请回来继续发挥余热。
他教习小学生的英语，可以推测，60几岁的他教英语， 可以说在当时是出类拔萃的，英语学科是近二三十年被越学越热的。
他说自己教了几十年的书，现在对教书是越来越没有把握了，可能是形势真的变了，要求不一样了。
对学生严不得。
学生各门功课已经很重了，如果在对孩子严格要求，于心不忍，而且，孩子毕竟是孩子，有玩耍的天性，太严格就意味着抹杀天性。与他自己的学习时代相比，他更倾向于以往的放养年代，放学回家，做完作业，帮父母做家务，和小伙伴四处玩耍，童年有很多美好。而现在，孩子回家基本就是做作业，没有时间与同伴玩耍，交流。而且，由于过分注重学习，忽略了生活方面其他方面能力的培养和锻炼，导致高分低能这样的例子比比皆是。
对学生松不得。
但又对孩子不能太松，从感情上来说，小学生与他孙子的年龄的相当，看到这些孩子，就好象看到自己的孙子，总希望他们很快乐，轻松、愉快。但有教学任务啊！有教师的职责所在，要负责把知识传授到位啊！从感情上希望松点好，从实际出发却松不得，尤其是越到高年级，压力越大。因为面临小升初，无论是公办也好，民办也好，想读好学校就要成绩好。单词要背，句子要背，课文要背，阅读要练，都需要花时间和精力。对孩子一松，这些都做不到。
这个松弛的度很难掌握，而且一些传统的教学方法，在以前的年代很管用，现在也行不通了，必须随机应变。
总之，在情感和教学方面很难两全。相比于他自己的童年，现在的孩子物质极大丰富，可孩子没有时间，时间都被课外辅导和兴趣爱好排得满满的。他们也没了童趣，没了童真，学习的压力让孩子，让家长不敢懈怠。
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