虚假的课堂

应该说那些对枯燥无味的或者无意义的课题表现消极，毫无兴趣的学生，不仅是自然的，也是健康的，对这些学生的表现教师应视为理所当然，并首先有必要来一番认真的自我反思。而那些不论对什么课题都抱着积极的“态度、关心、欲求”的学生，在认知上是不健康的，是思维逻辑懒惰的学习者。

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