五、“我的孩子太小了，带着他出远门旅游太麻烦了，再说他什么也不懂”
经常听到有年轻的父母说，“因为孩子，都好几年没出去旅游了”。问为什么不出去玩，便说：“孩子需要人照顾啊，出不去。”如果问他们，“为什么不抱着孩子一起去呢？”他们十有八九会回答：“孩子小，出去什么也没法看，连累的大人也没法好好玩。还是不带的好。”
对于婴幼儿应该不应该带着出去旅游，包括远途的，我有不同的看法。实际上，婴幼儿对这个世界的了解与接触，甚至在母腹中就已经开始了。在孩子不懂事之前让他去接触各种事物，看上去好像孩子没有什么感觉，但那是我们自己的看法，科学家告诉我们不是那样的。
2020年出了一本书，叫《我们如何学习：大脑为何（暂时）比机器学得快》，作者是一位发过的心理学家和认知科学家，斯坦尼斯拉斯·迪昂（Stanislas Dehaene）。和他的妻子和同事们是研究婴儿大脑的先锋，他们做了大量的实验来研究婴儿的大脑，事实上，研究表明，婴儿大脑已经具备与成人大脑一样的结构，婴儿一出生就已经自带一些关于物体、数字、人和语言的“隐形知识（invisible knowledge）”，用通俗的话说，虽然婴儿开始的时候，听不懂很多话，看不懂很多事，但是，他的大脑应做好了听懂语言、看懂事情的一切准备。
大脑发育过程中各个区域的生长不一样，学习必须精密配合才行。你必须不断地给孩子的大脑提供足够多的刺激，才能在适当的阶段刺激孩子大脑的发育成长。
《父母的语言》这本书也说，0-6岁的孩子，大脑的活跃程度是最高的，外部信息输入大脑，都相当于“喂养”大脑。你领孩子参加各种活动，各种信息连接交织成网，加强或者断裂，形成“知识”储备。书中有一组数据，孩子的整个童年期，多跟孩子说话，孩子客户可以听到3000万个单词。这些交流互动，给孩子带来的神经连接是惊人的，孩子的大脑也会变得更聪明。
所以，孩子即使刚出生不久，也要尽量带着他出去，让他去感受外界的各种声音、光影、风雨，当然，要给他留出他所需要的休息时间。即使是婴幼儿，即使他多数时间都是看上去无感，但是他做接触的事物都会在他的大脑里留下印记，都会促进他大脑相应部位的发育，从而变得比不去接触这些事物更聪明。
我儿子小的时候，我就非常注意带着他去接触各种事物，期初是抱着，去马路上听各种车辆的声音，敞开窗户听风雨声，去学校教室窗外听学生郎朗的读书声，以及下课后学生蜂拥而出的嘈杂与混乱。再到后来，像很多父母一样，我带着他去本地的各种不同的地方，近距离的旅游当然不可或缺。甚至有一次，为了让他见识火车，我专门买票乘火车去了一次县城，下车之后再买票乘火车回来。
再到后来，有机会出远门出差的时候，只要条件允许，我们一般会带上他。我记得有一次，好像儿子在读初中，有一次出差的机会，要带着孩子去，去给孩子的班主任请假，说明请假事由，班主任的嘴巴吃惊地张开老久，不知道说什么才好。我赶快给他说，这次出门机会难得，孩子的课我们给他补，保证不落下。老师虽然同意了，但是还是说，“这给孩子请假出去旅游，我还是第一次遇到。”一番很不情愿的样子。
事实上，从很小就出去旅游的孩子，别的不说，去的地方多，见的人多，处理的事情多，见的景物也多，等到长大了一般不会害怕自己出门，出门在外的自理能力也会强很多。后来，我儿子在初一的时候，去北京参加一个月的学习和夏令营，还是独自参加其他活动，都能应付自如。再到后来高中毕业出国留学，每到一个地方，都不会因为是新环境不适应，显示出了很强的自理能力。我觉得，这与从他很小，我们带着他去过全国各地是有很大关系的。
我记得台湾有个企业家，有个女儿，初中就让她出国留学，况且都是自己去的。别人问他爸爸，你不担心孩子吗？他说，从女儿很小父母就带着她去过很多国家，她自己的很多事情都是她自己做的，各种求助途径、各种安全知识，已经都非常熟悉，事先她自己还规划了所有路线、联系好了她在国外的监护人，订好了机票，联系好了所有航程中给她提供服务的乘务员等，设想好了可能出现的各种情况，包括何时给她父亲联络都定好了地点和时间……她父亲根本就不用担心。
*本文关于《我们如何学习》的内容，参考了“得到”APP万维钢·精英日课《我们如何学习》的部分内容。
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