前言：
新学期就已经第3周了，每天班上都会发生很多事，随着时间的流逝，好像都不记得了。为留存每个点滴，多看见孩子，尽可能的教育他们向上向善。也让自己多留心，从生活中发现美、记录美、传承美，于是借用文字书写日常，欢迎围观。
开学第一周是最忙碌的，各种大小事项，恨不得有三头六臂。还好，孩子们已经四年级了，早就是小帮手啦。
开学典礼
部分同学一来就带好了文件夹，带好稿子。参加活动就是要这样积极主动，机会是留给有准备的人的。
花灯展示
孩子们自己在家做花灯，各式各样的，精美可爱。
发书
第一天早上，很多同学早早的兴致高涨的到了班上。六年级的孩子已经把各年级的书陆续搬到了班上，感谢他们的付出。于是让孩子们先发书起，高高举起的小手让我不知道该选谁了，这时我看到了雷若曦，这孩子竟然这么主动积极了，那必须得给她表现机会。四五个同学按照要求非常认真的把书发到了同学的手上，还把另一部分搬到了隔壁班。把书发放完毕，一一进行了检查核对。虽然有点小出入，有两三本书没有发好，有同学少了多了。但又有什么关系呢，做事就是来成长的，总结了经验下次就能做得更好了。
大扫除
大扫除，第一次由我来安排，给大家做个示范，每个区域进行点对点的部署。也许在家里是小公主小王子，但在班上他们就是小主人，每个孩子都是班级的主人翁。看到他们争着举手领任务，让我非常感动，每个孩子都开心且高效的完成了打扫工作。
座位调换
告诉他们在两天时间内自己调整座位，周三固定下来并适用。孩子毕竟是孩子，出现了严重的大组分层。于是又征集了2名伙伴进行调整，最后我再微小调动。这算是一个改革，尊重他们的主体。
有孩子说，不是说自己选座位吗，为什么最后老师要插手。于是引导他们进行发现，个别的调整座位是站在自己的角度考虑问题的，有的是为了和好朋友坐一起，有的就上课讲话，有的两个喜欢做小动作的坐一块，这并不利于大家成长，也会影响到我们的班风。而老师站的角度是考虑全体的，于是大家也就理解了。
浅谈新学期数学内容
为调动孩子学习的积极性，让他们先看一看翻一翻本学期的数学书，然后用发言棒来轮着说一说，内容不限，可以说一说你感兴趣的是什么内容，你想学习什么，有什么内容是我们之前学过的……
因为是第一次这样交谈且用发言棒，有的孩子不知道说什么，有的人云亦云，有的图好玩或不好意思的说“过”。虽然大部分都说对“鸡兔同笼”感兴趣，但欣喜的是习继平同学发言说出了想法，应子钦同学说“想了解四则运算”，邓可欣同学说“对营养午餐的学习感兴趣”。
不文明用语实验
才几天就有孩子反映有人说脏话，使用不文明用语和手势，之前也进行过很多次的教育引导，收效甚微，而且反复无常。
于是，心生一计，学以致用。拿了一张平整光滑新的A4纸，展示给孩子。先让他们对它进行不好的评价，孩子立马发言了：你太白了，你一点用都没有，你太小了，我不喜欢你，讨厌你，你一无用处……每说一句，我都会揉一下这张纸。
等大家说的差不多了，再让孩子为刚刚说了伤害它的话而道歉：对不起，我刚刚不应该这样说你，你的用处很大，可以写字画画……每一句道歉，我都把纸弄平整一些。最后把纸展开，让大家观察，并发表想法。戴可欣说：“我们说了伤害别人的话，哪怕道歉了，也不能恢复原样”。林梓灿说：“不能说让人不舒服的话语，它会难过”……
其实大家都明白了道理，之前也举过钉钉子的例子，接着又讲了《拉鲁斯儿童心理小百科》中的米饭实验。这时熊子昂同学补充，还有植物实验。是的，同学们实在太棒了，都记得，希望大家能够改掉不文明用语行为的不良习惯。
打人事件讨论
接到反映某同学连续2天都打了另一位同学，于是召开解决问题的班会。这是第一次用这样的形式来处理问题，希望通过大家的讨论，能加强意识，坚决杜绝这样的事件。
首先向大家陈述事实，并请求同学们帮助老师一起想想怎么解决这个问题。同学们畅所欲言，先是总结出了这种行为的3个方面的不良影响：
打人者：名声不好，大家不喜欢和他玩，别人受伤要负责
被打者：身体受到伤害，心里也难过，不开心
旁观者：模仿这种不好的行为
接着大家探讨出了各种解决问题的方案：
罚抄“我不可以打人”50遍
对着墙角说100遍“我不可以打人”
真诚的道歉
满足被打者1个要求
旁观者要阻止这个打人行为
罚站
……
孩子们的主意很多，但并不是每个都是合理的。于是，讲解解决问题的3R原则：尊重、合理、相关。把不符合原则的去掉后，让2个当事人商量选择哪个方案。
“奖励事项”头脑风暴
让全班同学群策群力，共同商量哪些积极向上具有良好行为的习惯值得奖励，越具体越好。同样用发言棒轮流说话。
刚开始的时候，2列同学都说“过”，于是，暂停，给2分钟时间考虑，并做引导，举例子。再继续的时候，大家的想法就很多了，最后把同类的合并，按照学习、为班级做贡献、乐于助人、其它的分类列出具体事项及奖励内容。
寒假任务检查
在小帮手（张铁曦、吴奕辰、刘思怡、黄淑珍）的协助下，对寒假任务进行了检查，并评选出了优秀作业。
班干部竞选
一开学就被各种问什么时候竞选班干部，于是采取投票措施对每个职位进行竞选。孩子们兴致高涨，热情非常高。竞选完后进行任务交接，并给2周试用期。
思维导图
第1单元学习内容结束，刚好周末，让孩子进行知识梳理，做一份思维导图。孩子们非常认真，知识点大部分都覆盖到了，并评出了12份优秀奖，各得1个班币。
身边的加水人
1，黄淑珍帮不会系鞋带的同学系好了。
2，张茜婷第一时间交接任务，并总是提醒他关电脑。
3，刘羽心发现我鞋带散了，第一时间跑过来帮我系。
4，任慕晨做资料员，第一次收集回执单时，她上午放学时跟我讲：“老师，我中午回去再核对一遍，下午再交给你”。中午来后就发现单子收好放在了办公桌上。
5，李浩阳热情的找我要活干，并帮助2位同学调解冲突。
6，周二的值日同学，卫生打扫的很干净。
7，讲桌上的粉笔盒有点乱，还没讲第二天就被整理好了，忘记问是谁了。
8，科学课还没开始上，就被沈煜昊、刘思怡、杨昕睿预定了几课。
9，张铁曦热心的征集奖品。
10，王唐心帮忙发书时，不仅把书发好还把附带的垃圾给清理了。
11，在竞选班干部时，大家对几个表现欠佳的同学非常包容，都自发的愿意给他们表现机会。张铁曦、杨昕睿、徐渭杰还主动让出了自己的一个职位。
12，全班同学的努力，获得循环红旗。
后记：
成为一名教师已经第8年，作为班主任也第7年了，怀着对教育的热爱，一路探索一路前进。有时总会想，这些年的成长收获在哪里。有过迷茫有过怀疑，但更多的是坚定，坚守那份初心，努力教书育人。但时间的长河流逝下，好像都没有留下些什么。希望有些点滴的记录，能够见证一路的花开。
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