自出生起，我就只有一个身份，就是学生。全日制学生就和一份工作一样，有绩效测评，有上下班，有同僚。虽然很多人不赞同，认为学生时代和社会人时代是不一样的两种概念。但是，以我浅薄的人生经验来说，我的每一天都在钻研如何学得更好。
初中时期，我知道了只要静下心，花下时间，减少对社交活动的病态索取，学习成绩就会上来。
高中时候，我知道了习惯更加重要，审题、打草稿是否清晰、有没有习惯性的马虎和轻视，都会决定最后的结果。高手过招，看的不是谁更高明，而是谁犯错更少。我也知道了，不要偏科，每门课都超过平均，综合起来的分数和排名就会很好看。上面这句话看起来很蠢，但是事实就是这样，什么都比别人好一些，只要好一点点，加起来就是好出一大截了。
大学的时候，我知道了心态更重要。不急不躁，不要过度预期，妥善地处理自己的反抗心理。学习的过程就是战胜大脑对未知的恐惧，对犯错的逃避的过程。义务教育制的批改制度会给大脑种下一个种子：犯错是不对的。所以，有些人会以失败为耻，不去尝试，就不会失败，永远做会做的事情。
而且和高中不同，大学的学习突然标准就降低了，及格就好。而且每个人都可以选择他想要的学习，上大学之后多了许多的空余时间，你可以选择学习额外的知识。这时候，自我的标准就格外地重要起来。你可以选择学，可以选择不学，这是意愿的问题。你可以选择学这个，也可以选择学那个，这是选择的问题。而选择的问题又牵扯到价值观上，你愿意学一些马上能见到效果的，还是慢慢来的，你想要学一些追热点的，还是传统的。
另外，大学的学习，时间上再也没有标准。义务教育阶段，你需要在这个学期学完这本书，但是大学的额外学习阶段，你可以一直拖延症发作，你也可以速战速决。关于这一点，我要多嘴几句，学习在我看来不只是学这个表面的动作，还有内心的动作。你的心里藏着一只猴子，他很容易沮丧，很容易耐不住性子，你要调教好他。当目前的学习任务太难，你可以浅尝辄止，但是放下不等于放弃，你是在心里种下了一颗种子，让那只小猴子开始熟悉这块新领域，在未来你还可以重拾学习。这种学习状态是之前的义务教育时期不能想象的，你可以推延学习的时间，但是仍处于学习的状态之中。
工作后的学习，更多的是与人性的博弈了，尤其是自怜的情绪。我已经工作了一个白天了，晚上应该让我好好休息一下。有时候你的脑子还是清醒的，但是你的身体不想听你的理智说话，他就想葛优躺，他不断地说服你，感动你，让你明白你是一个多么努力的人啊。
回顾起来，真是非常有意思的一个发展过程啊。
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