第三节打卡
时间9月30—10月1
读完本节你最大的启发是什么
读完后感触很深，特自挑两个句子谈谈感受。
1、期望越高，收获越多。
我们一向的说法都是“期望越高，失望越多”。但是罗恩老师颠覆了这个观点，他认为只有高期望，才有多收获。
这话是很有道理的，对于教学，你的期望越高，就越能激发孩子的干劲和斗志。去年寒假，我布置的作业中有一项是阅读《围城》。
《围城》这本书是钱钟书写的一部长篇小说，是中国现代文学史上一部风格独特的讽刺小说。我曾经推荐孩子们看过，但是我深知，对于高中生的他们来说这是很困难的。大部分人连理解都是一个问题，更不要谈鉴赏了。所以我换个角度，把《围城》这本书里的所有类比句都找出来，并抄写下来，标注本体、类体和句意。
开学检查作业的时候，有的找出60多个，有的找出200多个。我特自让那些语文较好的同学（也就是找出200多个）的同学再继续找，并告诉他们，再找120个出来，老师相信你，你一定能做到。对于语文较差的同学，我的要求是再找出90个来，我相信你一定能给我惊喜！
期限是两天后。
两天后，孩子们交上了满意的作业。那些平时不认真听课的孩子，也认认真真地完成作业。成绩优异的同学，不断地挑战极限，他们总觉得还可以找出更多的句子。一旦找出一个未被别人发现的句子，就欣喜若狂，他们甚至模仿、品味这样的句子。重要的是，他们开始爱上了阅读，也渐渐地不再排斥写作了。
事后，有孩子在作文里写道：“这个暑假，我以一种新的方式——找类比句来读《围城》，我辛辛苦苦勤勤恳恳终于找出了210个句子，我觉得我已经很厉害啦，因为我的同桌才找了70个不到的句子。可是检查作业的时候，老班的一句’再找120个句子出来，我相信你’，这句话太有重量了，以至于我觉得自己就是能够做到。所以接过任务后我就夜以继日埋头苦干，最终皇天不负有心人，我做到啦！原来，我是可以的！死磕类比句后，我发现原来句子是那么可爱！”
还有的同学是这样说的：
高期望，就能带动高成就。此话不假！
对待学生如此，对待我们自己又偿不是这样。我觉得这句话的另一层含义是，你应当有自信能过上更好的生活，所以你要更严格要求自己。你刻意练习，让自己变得更优秀，你要去匹配足够的美好。
所以，不要因为生活的磨难就丧失了勇气，不要因为一点挫折就半道易辙，你一定要相信，只要我们每一天都严格自律勤奋踏实积，不断积累，那么我们一定能攀上生活的高峰，收获美好快乐的人生！
2、我竟然牺牲了学习拔尖的和学习吃力的孩子们的需要。我问自己：“为什么我们要牺牲那些资质优秀的孩子的需要，而去迁就大部分普通的孩子呢？”如果我们的社会继续把我们所有的资金和资源投入于没有一个孩子掉队的目标中去，那么20年后，我们的国家会变成什么样？
这句话如当头棒喝，敲醒了我。高一的时候，我们班有很多孩子基础还是挺不错的。但是相对而言，大半部分学生的基础不怎么好，所以，我的讲课、作业，都没有分层，更没有高期望和高目标。比如说，固定座位这件事，我主要考虑有很大部分成绩不好的学生还可以提升，所以我们班每个周轮流滚动位置，这样每个人都能坐第一排也必须要坐最后一排。
可是两年下来，那些成绩差的同学还是没有多大进步。轮流座位这件事，对于那些混日子的同学而言很痛苦，因为他们必须坐第一排长达一个星期这事实本身就是很艰难的事情。而对于那些特别想要好好学的同学，却因为坐在最后一排，受环境影响无法好好学习，这也让人痛苦啊。
达利欧说，你一定要相信，这世界就是充满不公平的。二八原则也告诉我们，优秀的将变得更优秀。因为资源有向心力，能量都去到了本身拥有更多能量的地方，财富也去到了拥有更多财富的人的身上。
我为了追求公平，牺牲了优秀的孩子，这一点真的做的太不好了。我这是把优秀变得平庸，又把平庸变成了具体的事实。简直造孽啊！
必须及时止损！感谢罗恩老师，指点迷津！
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