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以文参会 以文会友 共炫思者之舞

以文参会 以文会友 共炫思者之舞

作者: 取进陈昊 | 来源:发表于2019-04-13 09:31 被阅读1209次

    一一记《教学月刊》优秀论文交流活动(一)

          于浙江师范大学马克思主义学院

                    2019.04.13上午8:30

    可爱的边老师! 边永坚老师主持开场

                  以文参会,以文会友。

    冯根水老师的分享。

    展示论文题目

    1.为什么要写这篇论文?

    背景、含义 原因和具体操作

    (一)钻研教材文本,挖掘学科知识内核。

    案例

    (二)创设教学情景,触及学生心灵深处。

    以 2018年浙江省道德与法治优质课展评活动中优质课为例分类

    三、解决困惑问题,培养高阶思维品质。

    何锋老师的分享

    从知识学习走向智慧生成 以文参会 以文会友 共炫思者之舞

    结合八年级部编教材《理解权利义务》阐述本节内容

    以文参会 以文会友 共炫思者之舞

    王有鹏老师的分享

    展示课题

    现在我们的课堂上素质素养能够在课堂上得以实现吗?(问题的提出)

    指向知识理解的立意,其实就是以知识为导向,流于课堂的教学,形式相对就比较单一,呈现的知识、能力也比较肤浅。

    指向技能培养的立意,其实质上还是停留于技能培养的方面。

    指向情感价值的立意,与核心素养的立意相比较还是稍逊一筹的。(引用下面李寒梅老师的观念点)

    二、从三维目标到核心素养,教学立意的转变。

    清晰的结构图

          努力实现从三维目目标向核心核心素养目标立意的转变。

    江苏省特级教师、正高级教师

    王恒富老师点评:

    王恒富

    回顾自己与《教学月刊》之间的情缘。

    展示本次交流的课题

    写文章与我们平时的个人成长也是一样的。

    论文写作的源泉在哪里?要在情境和问题的收集中逐步的提取。

    从课堂教学观察与思考 从实践与理论中总结 从教学规律中探索

    二、独具“慧眼”。

    抓准切入点 夯实立足点 行之“悟” 思之“悟” 灵之“悟” 韧之“悟” 葆“慧心” 明“核心” 谋“变心” 捕“匠心”

          非常感谢王恒富老师非常细心精彩的点评,这一个精彩的点评,本身就是一篇美妙的文章!!!

            向王老师致敬!

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