一一记《教学月刊》优秀论文交流活动(一)
于浙江师范大学马克思主义学院
2019.04.13上午8:30
可爱的边老师! 边永坚老师主持开场以文参会,以文会友。
冯根水老师的分享。
展示论文题目1.为什么要写这篇论文?
背景、含义 原因和具体操作(一)钻研教材文本,挖掘学科知识内核。
案例(二)创设教学情景,触及学生心灵深处。
以 2018年浙江省道德与法治优质课展评活动中优质课为例分类
三、解决困惑问题,培养高阶思维品质。
何锋老师的分享
从知识学习走向智慧生成 以文参会 以文会友 共炫思者之舞结合八年级部编教材《理解权利义务》阐述本节内容
以文参会 以文会友 共炫思者之舞王有鹏老师的分享
展示课题现在我们的课堂上素质素养能够在课堂上得以实现吗?(问题的提出)
指向知识理解的立意,其实就是以知识为导向,流于课堂的教学,形式相对就比较单一,呈现的知识、能力也比较肤浅。
指向技能培养的立意,其实质上还是停留于技能培养的方面。
指向情感价值的立意,与核心素养的立意相比较还是稍逊一筹的。(引用下面李寒梅老师的观念点)
二、从三维目标到核心素养,教学立意的转变。
清晰的结构图努力实现从三维目目标向核心核心素养目标立意的转变。
江苏省特级教师、正高级教师
王恒富老师点评:
王恒富回顾自己与《教学月刊》之间的情缘。
展示本次交流的课题写文章与我们平时的个人成长也是一样的。
论文写作的源泉在哪里?要在情境和问题的收集中逐步的提取。
从课堂教学观察与思考 从实践与理论中总结 从教学规律中探索二、独具“慧眼”。
抓准切入点 夯实立足点 行之“悟” 思之“悟” 灵之“悟” 韧之“悟” 葆“慧心” 明“核心” 谋“变心” 捕“匠心”非常感谢王恒富老师非常细心精彩的点评,这一个精彩的点评,本身就是一篇美妙的文章!!!
向王老师致敬!
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