我们学校的学生呈现出好几个层次，但是我在教学的时候往往采取的是一个方式，基本上每个课堂不论学成层次怎么样？讲的内容和深度广度都是一样的。其实这样存在了一个误区，基础特别好的人来说呢，可能我讲的东西不够他用，那么对于基础薄弱的学生来说呢，可能我讲的大问没有听懂，这样的话我讲的课堂对于她们来说往往事倍功半。
而且我们学校的教学校长在大会上也讲过这个问题。在这里我想谈一下自己的看法。
首先是就同一年级来说，如果是在45分以下，那么对于这些学生来讲，首先要做的是激发他们的兴趣，跟他们讲一些基本知识，这种基本知识的水平限于初中的水平，这样保证大部分人能够听得懂，听明白，然后在这个过程中可以适当的去讲一些稍微拓展的东西。如果他的成绩是在45分以上，60分以下，那么对于这些学生来说，应该做的就是基于课本，把课本上的知识给他们讲明白，这些课本上的知识就是我们课堂要学的学习目标和重难点。但是对于重难点来说，适当点拨即可。如果成绩在60分到75分之间，我们要做的就是在基于课本的基础上，对于课本上的很多知识进行深化和拓展。因为这些人在自己学习的过程中，或者是自己的阅读，始终他们对于课本上的一些基本知识已经全然掌握，对于他们来说，接下来要做的就是基于课本上去深化。那么下一个阶段就75分以上的学生，不仅仅是要把课本上的知识做到深化，而且是要加强知识之间的联系度，其实最关键的是让他们开始接触一些历史学的前沿知识，帮助他们培养史学素养。特别是75分以上的学生，如果有条件的话，应该让他们参加相应的学科竞赛以及撰写相应的学科论文，也学会阅读论文。
当然，这里还有一个话题，那么针对于高一高二高三应该怎么做呢？高一来说，打基础，培养兴趣。到高二的时候，在有一定基础的基础上，要做到提高，培养相应的学习习惯，提高历史思维。等到高三的时候，要对之前所学的知识进行深化，为下一步的高考进行冲刺。
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