教育的真正目的就是让人不断地提出问题，思索问题。
思索是有意义的，同时也是需要有目的的。
由美国尼尔·布朗和斯图尔特·基利共同合作完成的佳作《学会提问》这本书至今已出版第十版——其目标是传授批判性提问技巧。
本书的适用范围可延伸到形形色色的生活实践中——它可运用到法律、英语、制药学、哲学、教育学、心理学、社会学、宗教学以及其他各种门类的社科课程。此外，坚持练习这些批判性思维也可以巩固我们不断增长的知识，有助于我们更好地发现世界万物运行的方式——更好的理解这种方式，将教会我们怎样让世界变得更美好。
事实上本书同时也是精要主义者核心思想观念的延伸和细分，在《精要主义》的第二章“如何优雅的说不”中提出了“我们要明确的知道对方的售卖点”这个观念来帮助我们思量是否要拒绝别人从而重视起我们选择的质量。该观点在《学会提问》讲述如何学习批判性思维的时候再次被提到。
对于一个论题过于感情投入最大的危险就是你可能考虑不到其他立场潜在的正当理由。
在段话让我想起来之前一个思考片段：我认为人的思想观念有些时候可以成为自己负担——自己曾经所坚信的，践行的，包括我们的”善良“，我们的梦想，生长在我们骨髓里更深刻的价值观，在未来的某一刻都有可能成为我们进步的阻路石。那个时候的感情色彩是灰败的——认为过去我们为之辩驳、去和别人斗争，甚至不惜去伤害对方被我们小心呵护的观念却在未来的某一刻被告知是错的而倍感自我人生的荒唐感。可是“错误”其实没关系——我们要做的不是去关注错误，而是要看到未来——看到那个迷途知返，脱筋换骨的未来式的自己。只有这样，我们才看得到成长的模样。
我们每做一个决定的时候都携带着有太多的个人包袱——经历、梦想、价值观、所受的训练、文化习俗等。可是，如果你要茁壮成长，你就呆认清这些感情，而且尽你所能。
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