正确的儿童观是把现实世界告诉孩子，让他自己去识别、判断与选择什么是对的，什么是错的，从而知道因该怎么做，因此故事中教育目的的呈现方式需要特别注意方式。
故事中充满人性的温情，不小狐仙血腥死亡时间，鼓励和幽默贯穿整个故事，以期在孩子心中埋下探索世界的种子，让孩子对世界充满希望和期待，学会爱自己和爱别人。另外设置一些只有成年人才能看懂的微妙幽默，吸引家长，鼓励家长能和孩子一起玩游戏。
一部作品里一定要有一个主题，而且一定要用语言表达出来，但这并不意味着直白的点明作者的意图，但能让人产生无限的思考、理解，从多方位解读。
关于一个作品的主题，最重要的一点就是去掉最想表达的东西，能够让读者从主题外围去感受旋涡中心最重要的部分。
想要写童话的话：
1.现在立马动笔写写看！
2.童话并不是“只为了孩子”而写作的。
3.目标是创作这个世界上只有你能够写出来的童话！
写作看起来是一件非常简单的事情，因为所需要的是随手可得的纸和笔，就可以开始工作了。
但是也许对于很多人来说i，拿起笔后，便开始犹豫不决，该选择什么主意好呢？该以什么样的线索展开好呢？这样处在烦恼中而迟迟无法下笔。
了解自己的个性，了解什么样是只有自己能创作出来的故事，所以要重新审视自己的生活，先从一个外部的视角开始观察自己的生活，慢慢将这种思维方式代入到自己的创作过程中去。
对每个人来说，最重要的就是每一天自己所存在的日常生活，而且也只有自己才能看到自己的每一天的日常。就像有时候去国外旅行，看到的和自己日常不一样的生活后，反而能够更加客观的看待自己的生活一样。
这种新的视角就是三棱镜，把日常生活中理所当然的事情，用实际的形状表现出来，把新发现进行具体化，而这个也正好就是作品的实质。
记得作家老舍曾经对“在背上背着”一类句子提出过批评，因为“背着”当然是“在背上”，用不着啰嗦。下面的三个例子恰恰就是做了这种多余的说明。
例子1：
那姑娘正拿眼看他。
“拿眼”可以删掉。为了读时顺口，可换用一个“在”字。
改成：那姑娘正在看他。
例子2：
我们音乐特长班训练课下午三点开始， 他手戴手表，嘴里衔着一支口笛。
“手戴手表，嘴里衔着一支口笛”改成“戴着手表，衔着口笛”要流畅得多。
改成：我们音乐特长班训练课下午三点开始，他戴着手表，衔着口笛。
例子3：（第一次世界大战后，在德国）为了维持家计，中产阶级的主妇也得收集一些瓶瓶罐罐换几个小钱以维持生活。
“为了维持家计”、“维持生活”两者中删去一个。
改成：为了维持价值，中产阶级的主妇也得收集一些瓶瓶罐罐换几个小钱。
中产阶级的主妇也得手机一些瓶瓶罐罐换几个小钱以维持生活。
下面两个例子是修饰词与中心词表意重复。
例子4：
据说，他在审讯负伤被俘的抗联战士时，狠毒地往伤口上抹咸盐，让人活受罪。
“盐”总是咸的，似乎用不着再加“咸”进行修饰，正如我们一般不说“甜糖”一样。
改成：据说，他在审讯负伤被俘的抗联战士时，狠毒地往伤口上抹盐，让人活受罪。
例子5：
影片《红日》……塑造了许多可亲可敬的英雄指战员群像。
“群像”已经显示了“许多”，前边的修饰词“许多”可省去了。如果保留“许多”，则“群像”改为“形象”。
改成：影片《红日》……塑造了可亲可敬的英雄指战员群像。
影片《红日》……塑造了许多可亲可敬的英雄指战员形像。
大家好，我叫梅子：每天在这里分享写作课程笔记、读书笔记、读后感，希望能和大家在写作道路上共同进步！喜欢我的小可爱们，欢迎你们的关注，留言和点赞，期待和你相识。
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