昨天忍不住训了小孩一顿，每天安排的计划长时间完成不了，每天就是贴在墙上让她按照提示做，硬是拖拖拉拉不干。要么就是一边听故事一边做着手工，难以一心一意。
其实每天的安排大部分是老师要求的，目的是让孩子养成一个好的学习习惯，每天练习一些数学练习，阅读，预习，每周三首古诗。另外就是看她有些题还看不懂，把不认识的字挑出来，每天认一个。
就这每天认一个字，其实也就几分钟的事，但现在也有了厌倦的心态，不愿意做了。之前，包括昨天晚上我都是很不理解很气恼的，但是通过之后的谈心，才明白她的想法和原因。
主要还是在于虽然布置了日常学习的任务，但是处于希望她自觉的目的，我很少去检查的她完成情况，顶多问下是否完成。这样导致她完不完成都只靠她自己感受，缺少大人的见证和鼓励，时间长了自然容易懈怠。小孩嘛，也没有什么生活压力，不爱干一些看不到收获的事。
做手工和画画就不同了，她能在完成这些活动后，看到实实在在的收获，很有成就感。这就是区别，远的方面，大人是经历过了，能预见到，但是小孩不懂，只能靠短期的获得感，来慢慢养成学习的习惯。所以我决定今天开始要时不时检查她任务完成情况，并适时进行考核和鼓励。
还有一个误区是我认为她能够通过每天学习，培养学习的兴趣，但学习兴趣这种东西不是每天干就能培养的，还是需要获得感来支撑。对于小孩来说，每天多认一个字和少认一个字好像没什么区别，每天练习一下数学题和不练习也没什么大的变化，古诗今天背了明天忘了还会有挫败感。
这些习惯自然是好的，关键是这样做下来，并没有培养出她学习的兴趣，即便完成也不是自主进行的，就更谈不上习惯的养成了，因为没有自觉性在里面。
在此，将我的反思和经验写下来，希望能给有这方面教育困惑的家长，一点点的提示。
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