记得上初中时，语文教材中有关于写作的短文，小说提到的是三要素，散文的特点是“形散而神不散”，也有说“形散而神聚”的，当时自然是理解不了，不仅当时，在相当长的时间里都是，因为写的少，从没去探究过。
在过去的一年多以来，不管写的怎样?至少每天都要动笔，都要思考，渐渐的就有感想，有收获。文学的四大样式，散文应是最易入门的，但想写好却又非易事。
前些时，入手一套《朱自清文集》，共六册，日间随手拿来阅读，一篇千字文《冬天》，忽然映入眼中，读过后觉得清新异常，对散文来说，颇有代表性，因此，我一遍又一遍的读，以从大师笔中学得点滴，促己进步。
可以毫不夸张的说，我们每个人都是读着先生的散文长大的，小学教材中有他的《匆匆》，初中有《春》和《背影》，高中有《绿》和《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》。过去，囿于种种原因，对先生教材之外的作品几乎从未接触，真是一种遗憾！所幸这遗憾现在已被弥补，甚感欣慰。
《冬天》一文，选取作者经历的三个片断，朴实自然，清新温馨，散文的“形”应是冬天，而“神”就是情，而情又包涵亲情和友情。全文共四段，前三段分别写了三个片断，第四段仅一句话——无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。作为总结，也是点题。
第一段，内容为父子四人围炉吃豆腐，在冬天的晚上，父亲为三个儿子依次夹豆腐，把豆腐放到他们面前的酱油碟里。想想吧！屋外是寒冷的冬天，屋内是热豆腐，还有父亲温暖的爱。豆腐并非是奢侈物，但在此时，它胜过一切。
第二段，写的是先生与S君P君冬夜游西湖，时间是农历十一月十六日的晚上，还应是满月明照、银洒湖面的景色，三位友人坐划子游于湖上，虽少有人，但并不寂寞；尽管世事变迁，友人或许已杳无音讯，但曾经的美好长留心中，化为永恒，纵使风云变幻，人生无常。
第三段，写作者在台州的中学教书，一家四口，处于人地生疏之方，一任环境荒凉、萧条，生活艰苦，若能与家人团聚，回家后，看到他们高兴的面庞，纵然再苦，又有什么呢！那种血融于血的亲情不是物质层面的东西能比价的。自然，想到离世的妻子又使作者的感情遭受重重的一击。
本文几个片断，看似不相干，实则有关联，都发生在冬天，这就是纽带，把几件事串联起来，突出亲情友情孕育其中，让读者能从文中体会到作者所要表达的意图。
散文是写实的，我一直遵从这一点，先生想必一定也是如此，因为从看他的生平经历可以得出，作者所写的都是他经历的。他曾说过写不来小说，跟此肯定有直接关系；他非常佩服写小说的，但就是写不来，我以为是他不善于编故事，故此而已。
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