文/丘墨豸
还有一个方面，我自认为做得比别的老师要好一些。由于学校只有一个科任老师，没有专门的音乐老师，音乐课是班主任代上的。平时学校里根本没有歌声，音乐课大都变成了自习课。戴老师倒是会简谱，但年龄大了精力兴趣已不再，只有我的教室里时常会飘出歌声。这也让别班的孩子羡慕不已，有不少上体活课的孩子趴在我们教室的窗口看。
我觉得没有歌声的学校是缺少生机的，歌声会振奋孩子们的心灵，也会增加校园的气氛。
我记得自己上小学的时候还能学唱到很多儿童歌曲，这么多年过去了，学校反倒变得死气沉沉了，这不应该啊！
其实，我的简谱是跟戴老师学的，能凑合识谱，太难的我搞不明白，简单的儿童歌曲还能顺下来。
每周的音乐课我都尽可能给孩子上，我会教他们一些儿童歌曲。如《听妈妈讲那过去的事情》《少年少年祖国的春天》《晚霞中的红蜻蜓》《春天在哪里》等，我都教过我的学生唱过。
我敢说，在我教过那些学生的少年回忆里，应该不会忘记这些旋律，他们也曾有幸度过了一段有歌声的童年。
这半年，我干得还比较顺心。可能是我教了领导们孩子的缘故，宋校没有太难为我。
再说，我也不是喜欢让别人说话的人，工作上无论教学还是班级管理，该做的不用领导催，我也会认真积极地做好。
另外，宋校也不像以前那样事事的了，工作管理上比以前懈怠了不少。原来和宋校好的像母子俩一样的张校长调到县城中心小学当一把手去了。
随后不久，就有宋校也要进城里学校的传闻。有好信的老师就试探地问宋校，宋校也不隐瞒，说确有此事，不过难度很大，还需要时间。
宋校的语气里带着自豪，话也倒实在。本来县城里的老师就超编，从县城往农村调容易，从农村往城里进的难度可想而知。不过大家谁也不怀疑宋校的能力，人家和老校长关系那么铁，办成这事应该没啥困难，只是个时间早晚问题。
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