我也一直在思考这个问题，最近也会有一些初中生过来找我，跟我聊心事。我发现，他们这个时期的心理又像是孩子，又像是大人。价值观还未成熟，社会经验几乎为零，但是对自主的需求和被爱的需要却跟我们成年人一样强烈。在与这些充满朝气而又迷茫的孩子面前，我总是用很谨慎和平等口吻和他们聊天。
那么作为过来人、心理咨询师或者是老师，该如何去引导这些孩子？我这里有一些想法分享给大家，不一定对，不过希望能帮助那些同样很迷茫的老师和家长们。
1.权威只能作为最后一张牌
青少年由于大脑的发育和身体的生长，以及荷尔蒙的飙升，他们倾向于挑战任何权威并坚信自己是对的。这时候如果你非要针尖对锋芒，非要告诉Ta:"我说的是对的，你要听话！做个乖孩子！“那么我敢保证，大部分这个时候的孩子都会对你的话嗤之以鼻、不屑一顾，这时的你已经丧失了教育的主动权。
2.与他们做朋友
当有一个陌生人在大街上对着刚随手扔了一个空瓶子的你大声呵斥，说你破坏环境，很不道德。作为常人，基本上谁都会恼羞成怒，并把这个陌生人痛揍一顿，嘴里还要念着：”你算老几！敢这样骂我，我妈都没这样骂过我！“但换个场景，如果这时候是你的一个好朋友与你并肩走着，用轻松而开玩笑的口气告诉你：”哎，太那个啥了吧，前面就是垃圾桶。“这时候可能我们会挠挠头，红着脸捡起来跑到前面垃圾桶乖乖把瓶子丢进去。
这里并不是说陌生人说的不对，这里要说的其实是一个信任问题。老师在大多数学生眼里是”警察“、”督导“的角色，但没人愿意被监控和”抓现行“。但是如果是一个朋友过来给自己轻松的提一个小小的建议，一般还是能接受的。
所以作为青少年的教师（一般是初中教师），首先应该树立的形象就是：“我不光是老师，我还很潮，你们知道我都知道，我也有跟你们一样有自己很酷的兴趣和自己的崇高追求，但我同时也理解你们的兴趣兴趣。”要树立这种形象不容易，关键是要用开放的心态去拥抱孩子们的真实世界，你需要花时间去了解什么是tfboys组合；你需要知道他们中鹿晗和吴亦凡是谁，他们为什么受欢迎；你还要知道班里最近流行那部小说；班里谁跟谁谈恋爱了等等……并用他们的语气去表达自己对这些流行元素的评价。
3.倾听
虽然这一点是最重要的一点，但也是最简单的一点，只需要在和学生们轻松聊天的时候不随意发表看法，多去听他们去说，慢慢就可以做的很好了。
4.分享自己的看法，让自己成为他们的榜样
在我咨询过的所有青少年案例中，唯有榜样教育是最有效果的。他们需要一个阳光朝气的成年人带领他们做好进入社会的准备。作为他们的老师，我们有义务让他们崇拜我们，以我们为榜样。那么，这就需要老师本身对生活和孩子们充满热情和希望，分享你自己的美好愿望和积极的想法，潜移默化的去引导他们。我做过调研，在能力相似，教学水平相当的两个班中，心态越阳光越开放的班主任就越倾向于带出一帮活泼而富有正能量的学生。
我知道，做一个合格的老师都已经很难，更何况是要在这帮叛逆心最强的”熊孩子“面前还要保持飒爽英姿呢。但老师本身就是一个需要自我不断修炼的职业，我相信，只要愿意，所有的老师都有这个潜力做好青少年的指导和教育。
02
作为一个前叛逆期少年我对这个问题还是十分有共鸣的。
首先，你的沟通需要成为有效沟通。
我不是很清楚题主的具体情况，不过对于一般的叛逆期青少年来说，你的沟通如果能够被听取30%以上，就已经能称作是成功了。那么如何使自己的话语变为有效沟通呢？这里有一个前提，就是需要题主暂且
忽略对方是个叛逆期青少年这个想法，就算这是个既定事实。
一般的成年人和青少年交流沟通的时候，是会不自觉地把自己放在一个较高的位置上的，在这种情况下，你会误认为自己的语言就像电视剧里那样效能很强、很棒、很漂亮，实际却并不是这样，因为你没有加特技。让我们来举个栗子，比如你会
用自己的经历说事儿：“我像你这么大的时候xxxxx，但是后来xxxxx，于是xxxxx。”这个时候叛逆少年脑海里大概想的会是“你怎样关我屁事”，而不是如你所想的那般感激涕零痛改前非幡然悔过，要分辨现实，就得先明白什么是特技。
这个时候我们已经发现说话时总用“我”不老合适的，决定改用“你”，这就已经往前稍稍进了一小步。而在这里我要告诉你，无数的经验告诉我，沟通的时候最有效的人称不是“我”，也不是“你”，而是“我们”。
另外一点，就是千万不要轻易相信那些鸡汤鸭汤蹄髈汤中所说的，分清特技和现实。不要随随便便就把自己摆在朋友的位置上，拒绝感情绑架，请给他们足够的信任和自由。在我们的眼中，他们应当是具有思想的独立个体，是宇宙的精华，是万物的灵长，而不是需要各种指引的“叛逆期青少年”。不要低估自己对他们成长道路的影响，更不要高估。千万记住，作为一名光荣的人民教师，第一要务永远是把知识传授给学生，而不是把你的人生哲学灌输给他们。
现在我来讲讲我的个人经历吧，当时初三，故事中涉及A、B两名教师，本故事纯属真事儿，如有雷同你应该是我同班同学。
教师A完全是那种希望能和学生们打成一片成为朋友的“标准特技教师”。她有外号（
好像许多教师都把有外号当做受学生欢迎的证明），脾气好。但是这位教师除了装扮略显邋遢之外还有一个硬伤，就是上课不走心。什么叫做上课不走心呢？这位数学老师上课时总会各种算错数，底下同学指出来，她就冲我们吐吐舌头，然后改掉，基本上每节课都会出一些类似的差错。
她确实十分愿意听我们对她倾诉一些学习生活上的什么事情，但是我们呢？根本连说都不想跟她说。为什么呢？因为你怎么知道她在没在听？你怎么知道她是以听八卦的心理在听还是以听评书的心理在听？
教师B是独具个人魅力的“女王系教师”。身材高挑，说不上漂亮，但每天淡妆，穿着打扮也十分精致。她没有外号，但是我相信，如果那时有“女神”这个词的话，她肯定是全班的女神。这位教师讲课清楚明白，语速略快，上课时会和我们开一些小玩笑，但是该收就收。每节课节奏都是收放自如，下课走人，不会多作逗留。我们十分佩服，也在心底暗暗下决心，以后也要做像教师B一样的人。
两边对比，高下立判。
作为教师，在和所谓“叛逆期青少年”相处的时候，千万不要忘了，你首先是个教师。正所谓教书育人，先“教书”，然后“育人”。做好自己的本职工作，不要懈怠，叛逆期青少年也是有内心判断的。
我不想说这是一个看脸的世界，但是从某种程度上来讲，这个世界，它就是看脸的。人都喜欢赏心悦目的东西，题主口中的“叛逆期青少年”也是。设想一下，你看一个人第一眼，看不见ta的优良品格，看不见ta高人一等的学历，只看到一双猥琐的眼睛，你还会想要和ta有更深层次的交流吗？
为人师表，表是表率的表。是表里的表。也是外表的表。
作为教师，不论是和任何层次学生之间的相处还是沟通，你的本事和个人魅力都是十分重要的，其他的任何所谓技巧都不过是辅料。
网友评论