阅读书籍:《教师如何做课题》
作者:李冲锋
出版单位:华东师范大学出版社
阅读时间:2月26日
阅读内容: 第三章 如何进行课题设计
阅读摘记:
二、课题内容分析
课题内容分析，主要回答“课题做什么”的问题，主要包括课题的研究目标、研究内容、研究假设、拟创新点等几个方面的内容。
(一)研究目标
研究目标是课题研究预期要达到的结果。明确的研究目标，对课题研究具有定向作用和指导作用。
课题研究目标描述的要求是具体、清晰、有条理、适度。
1.目标要具体
2.目标要清晰
3. 目标要有条理
4.目标要适度
(二)研究内容
研究内容主要是课题所涉及的研究问题，一般要根据研究目标确定。课题研究在主问题下会分出一些相关问题，这些相关问题的研究就构成了研究的主要内容。课题申报书里所写的研究内容是指主要内容，一般需要根据研究内容之间的逻辑关系，一一呈现出来, 并对其作简明扼要的介绍。
(三)研究假设
所有的研究都应该是有假设的。研究的过程就是验证假设的过程，研究是在假设的指引下进行的。
1.什么是研究假设
研究假设( research hypothesis) 是研究者在选定课题后，根据事实和已有资料对研究课题设想出的一种或几种可能的答案、结论，是对研究结果的预测,是对课题涉及的主要变量之间的相互关系的设想。研究假设在一定程度上确定了研究可能的路径、可能的结果等。
2.研究假设的标准
研究假设应有四条标准:
能说明两个或两个以上变量间的期望关系。
研究者应有该假设是否值得检验的明确理由。
假设应是可检验的。
假设应尽可能简洁明了。
3.研究假设的形成
研究假设形成的基本步骤是: (1)提炼问题; (2) 寻求理论支持，形成初步假设; (3) 推演出理论性陈述，使假设结构化; (4)形成基本观点; (5)对基本观点再提炼，形成假设的核心。
研究假设形成的基本条件: (1)以科学观察和经验归纳为基础; (2) 以科学的思想方法为指导，通过类比、归纳、演绎等方法，得出合乎逻辑的某种命题; (3)研究者有丰富的知识、经验。
(四)拟创新点
课题研究的重要价值在于创新。可以说，没有创新，课题研究就缺乏价值。拟创新点是课题研究可能带来的创新之处。
课题研究的创新点主要表现为以下几点。
一是发展创新，即课题研究在前人研究的基础上,进一步 把研究向前推进,突破已有研究困境，解决已有研究没有解决的问题等。
二是开拓创新，即课题研究另辟新径，从新的角度对研究领域做出探索，开辟了新的研究领域。
三是认识创新，即课题研究运用新的视角看待旧的问题，从而带来对旧问题的新认识。
四是手段创新，即课题研究采用了新的研究方式、方法、工具，从而给研究问题带来新的解决方式。
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