整本书教学关注的重点就不是细节，而应该是宏观的人物、情节、环境、写作特色、背景等方面的探讨。
而主题的探究，一般会侧重于抛出一个或两三个话题，激起学生的讨论和思维的碰撞，由学生来完成。所以整本书的教学操作，更多依靠的是学习单和聊书的形式。思考、操作、交流、讨论。
优秀的管理激励人，先进的文化引领人，优美的环境陶冶人，优质的活动体悟人。
——冉建川
@张雨霏爸爸(家长) 讲得特别好，凡是听不懂的肯定一遍也没读完，问题也答不上，导读推进与总结的效果用手也能想明白，昨天9人完成合格作业即是最好的说明！
只有努力过，才知道坚持的不易；
只有付出过，才知道成功的重量。
趁时光正好，向着目标起航。
——王莉莉
1.老师直播时间太短——李梦勇
2.早上的时间可以多读读书，那个时候精神都很充沛，下午读的话就会感觉有些力不从心了。
把直播放在周末也可以，周末的时间多，有些人在家闲着也是闲着，可以在周末多读读书，但是这些书不局限于老师说的，也可以看一看自己想看的书，喜欢看的书，看一些有意义的书
——王宇杉
3.读的背的尽量放到早上，早上记忆力相对来说好。——李鹏博
4.早上应拿着书好好读读，做好批注。每个章节至少应提出2到3个问题。在这个章节的题目上边应写出这章什么主要内容？——刘英英
5.老师我觉得一节课40多分钟就够了，不然对眼睛不好。——段易博
6.课上得很快,有时候跟不上——贺豪杰
7.上课的时候可以读一些片段——李文娅
8.早上直播的时候还好，下午直播老想睡觉了。老困。——张佳怡
- 可以拿着书上课，做好相应的批注——何英卓
10.提出一些问题并回答——李亚轩
11.老师我觉得放在早上挺合适的或者放在周末上——邢玉婵
12.应该把阅读课放在早上，早上精力旺盛。下午有些人都无精打采。——李冰
13.先进行章节分析，再进行事件分析，然后进行人物分析，人物事件分析，最后全文总结——荣自明
14.直播太快，批注完成不了——段童
15.可以出一些关于阅读书上的题，这样可以让老师一目了知书有没有好好读——张雨霏
16老师讲课太快，有些没听懂——苗佳婧
17可以多讲几次——梁琳
18老师讲的有些听不懂——王新鹏
19.有时候听不懂，应该讲的明白一点——李双奥
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