今天，我第一次开车去中楼，顺便熟悉熟悉路，说实话第一次跑在这样偏远的路上，内心还是忐忑不安，一夜可能有了心事，睡得也是不很安宁，早早起床，做好准备。因为要带着一群同事，所以安全第一，宁愿慢点稳点。到了中楼镇驻地，还好说。送完去中小的同事，还要经过一条羊肠小道，怕走错啦，一路走走停停，询问路边的村民，磕磕绊绊地赶到了学校。学校里的领导和老师正领着孩子们打扫卫生，学校的整洁与美丽需要师生的集体努力，一切都是井然有序地进行着。
我给四年级一班的孩子上的是地方校本课程，想领着他们读诗词，给他们讲述诗词背后的故事，向这儿的孩子传播一点诗词文化。我跟孩子上了孟浩然的《春晓》，面对这首差不多都能背诵的诗，我想让孩子更多地了解它背后鲜为人知的故事。孟子说过：“诵其诗，读其书，不知其人可乎？”作者孟浩然是个怎样的人？他经历了怎样不同寻常的人生？考虑到这帮孩子的实际情况，我改用了很通俗的语言给孩们讲述：四十岁之前的孟浩然一直过着隐居生活，一直在好好学习着，储备足够的知识才能走出去施展自己的才华。而你们现在在这里读书，也是为将来走出大山做准备，做一个有出息的孩子，孩子们点点头。“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”孟浩然向当朝宰相张九龄传达出自己想当官的向往。一句“不才明主弃，多病故人疏。”包含了孟浩然才华横溢却没有机会当官的小小抱怨，因此得罪了玄宗皇帝，“你从来就未向我求过功名，我又怎么可能抛弃你，这不是冤枉我吗？你既然如此说，那我就成全你。”就这样孟浩然可能再也没有机会当官，于是他醉情与游山玩水，写下来很多田园诗，是最早的开创者。于是我还给孩子讲了“杜鹃啼血”的典故，看得出孩子们听得很认真，因为初次接触，可能理解起来不是那么到位。有的孩子听着听着从课本里找出来孟浩然的另一首诗《过故人庄》，我领着孩子读了几遍。剩下的时间让孩子们把《春晓》这首诗抄写下来，背一背，希望在我的慢慢引导下，孩子们能爱上诗词。
短短几天，我已经和这里的老师熟识起来，他们纯朴热情善良，一下子消除了我们的陌生感。我的办公桌对面是一位英语教师，她代三个年级的英语课的同时，还担任几门副科，是一个班的班主任，一个星期二十节课，每个老师的课时量差不多都得这么多。好多音体美专业的老师都得代主课，当班主任。这位李老师家是潍坊的，平时吃住在学校里，她每个星期都得坐六个小时的车程回家，每次都是周六的中午才能到家，周日吃过午饭就要坐车往回赶。女儿上小学三年级啦！她亲手给女儿做的饭都是寥寥无几，如果她两个星期才回家看女儿，女儿就会对她陌生，不愿理她，她觉得欠女儿太多，说到这儿，李老师的眼圈红红的。这一刻我被深深感动，其实扎根大山里的乡村老师比比皆是，她们把青春年华都献给了大山。还有一位五十多岁的女教师，更年期症状严重，头晕，身体虚弱，时冷时热，还担任一个班的语文课，每天坚持写备课，我经常看到她写写停停，那是因为她眼睛花得厉害，手写几个字就会握不住笔了。五十八岁的老教师也是坚守教学一线，担任主课，还有俩月就退休的老教师担任主课的同时，还在学校每天忙前忙后，他们的敬业精神令人感动。
一直以来，人们都会觉得乡村老师应该很轻松，其实不然。他们在艰苦的条件下，一干就是一辈子，随着教育的现代化技术的普及，他们也得会用电脑，会有用多媒体课件，也得参加录课活动，可谓活到老学到老，在轰轰烈烈的创城行动中，默默无闻的他们依然是最可爱的人，致敬！
这里的孩子也很可爱
身边的故事——支教手记
同伴妮领着孩子进行自我介绍，让孩子勇敢地开口说话
身边的故事——支教手记
希望我们能在这里尽我们的微薄之力，点点滴滴，行动就有收获，坚持就会有奇迹！
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