“信息不能创造思想，信息本身也不能证实思想或使思想无效。一个思想或想法只能因另一个思想或想法而产生、修改或取消……一定是思想先出现，因为思想定义信息，包含信息并最终产生了信息。”
另一个重要的先入之见是信息对于创造思想而言必不可少。作为一个商界的从业者，我一直觉得这种根深蒂固的信条，即信息（甚至是数据）在思想的发展中应该是无可争辩、不可或缺、不可妥协的成分，很难被推翻。我们必须学会打破数据或信息与思想之间的联系，我在此也是冒险而为之。
“信息不能创造思想，信息本身也不能证实思想或使思想无效。一个思想或想法只能因另一个思想或想法而产生、修改或取消……一定是思想先出现，因为思想定义信息，包含信息并最终产生了信息。”
另一个重要的先入之见是信息对于创造思想而言必不可少。作为一个商界的从业者，我一直觉得这种根深蒂固的信条，即信息（甚至是数据）在思想的发展中应该是无可争辩、不可或缺、不可妥协的成分，很难被推翻。我们必须学会打破数据或信息与思想之间的联系，我在此也是冒险而为之。
“信息不能创造思想，信息本身也不能证实思想或使思想无效。一个思想或想法只能因另一个思想或想法而产生、修改或取消……...
1. 思想：“任务不等于结果”，“态度不等于结果”......这几天是培训后的思考阶段，工作、生活中难免冒出一些和...
知识不等于学问，学问不等于思想，思想不等于智慧，智慧不等于文化，文化不等于教养。 处理人际关系最简单...
第11天 思考新教材是上课的一个阶段 懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了牢固掌握知识，还必须进行思考。思考的...
11、思考新教材是上课的一个阶段 懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了牢固掌握知识，还必须进行思考。 ...
十一、思考新教材是上课的一个阶段 懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。 ...
第一篇正面思考不等于正面感觉 并非由“心像”或“思想”产生吸引力，而是感觉与情绪 真正启动“弦能量线”的，并非你在...
懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了掌握知识，还必须进行思考。 思考……就是学生对所感知的东西要想一想，检查一...
11.思考新教材是上课的一个阶段 懂得还不等于已知，理解还不等于知识，只有进行思考，才能牢固掌握知识。理解是获取知...
苏霍姆林斯基说：思考新教材是上课的一个阶段。 懂得还不等于已知，理解还不等于知识，为了牢固掌握知识，就必须进行思考...
本文标题：思想不等于思考
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/pqisbktx.html
网友评论