最近赵昂老师推荐了一本书-《转变教育主题》。这本书精选了美国 High Tech High（简称HTH）20年创新性学习的50个项目。
HTH成立于2000年，所开创的学术与技术结合的现代教学模式-项目式学习（PBL），为教育作出了极有意义的贡献和创新。 HTH拥有高达98%的大学录取率，而全美平均录取率为69%。
本书的项目分为三个部分的内容：
创造与再创造；
融入世界，改变世界；
你，我，他
项目涵盖了从小学二年级到十二年级的活动。正是我们梦想中的学校教育，学科教育与生涯教育的融合。每一个项目，包括学习目标，设计和完成的过程，发展思路，评估，甚至展览。
以“创造与再创造”这一部分为例，分享一个项目：
这一部分的项目基本上都需要动手操作。举个例子-“无用”的楼梯。这个项目适合于十二年级，主要应用了物理、数学和艺术。分享一下内容：
“连接两地的楼梯是工艺，‘无用’的楼梯则是艺术。”
老师Jeff 和Andew计划合作完成一个楼梯建造的项目。楼梯的建造和设计过程涉及大量的物理学，三角学和几何学知识，无论学生的数学水平如何，都可以使用已有的和将要学习的数学知识来设计和记录他们的建造结构。
做法：
老师：Jeff搭建了楼梯模型作为范例，并预先了解了搭建比例模型所需要的知识范围和难度。Jeff 和Andew在项目中合作，计划让学生通过搭建楼梯比例模型和数学计算进行学习。他们设立的开放式的学习目标，让学生可以表达自己的意见和选择。两位老师花了一个夏天的时间做计划。
学生：老师为学生配发了标尺，让他们两人一组，出门去测量真正的楼梯。第1个任务是按照自己的想法搭建一段1:10比例的楼梯，并制作海报，解释在搭建楼梯过程中用到的数学知识。
第2个任务，学生两人一组，设计并搭建了1:5比例的楼梯，重点突出新学到的数学概念。从抛物线到二次方程再到分数知识，每个小组都深入研究了一个可以用于楼梯搭建的数学概念。团队合作在这个过程中至关重要：两名学生都必须学习使用sketchup或CAD来设计1:5比例的楼梯模型。
开放式学习目标，允许学生们以不同的作品呈现同样的学习结果。例如三位学生完成的悬挂式的球形穹顶。
这本书让我们看到HTH师生的智慧和学习的热情与快乐。这是我们理想中的学校。真希望孩子们能在这样的学校学习。
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