向阳而生

还是喜欢明霞老师的报告。

今天下午，明霞老师针对她的四十年教育生涯做了《向阳而生——我的四十年教育路》的报告，尽管里面有些东西我曾经听过，但整场报告听完，我还是被感动得不断泪目。

明霞老师说她做了一株野生的植物，始终向着阳光生长，的确，明霞老师说的她的成长路，确实证明了这一点，我佩服的也正是这一点，我缺乏的也正是这一点。

首先感动于明霞老师对教学的探索，她自己的教学，她领导下生物学科的教学。她最初作为一名普通教师想听别人的课、想被别人听课的那种欲望，她不断进修学习、主动求学的那种进取精神，她对一批不懂生物学科的教生物的老师的培训，都彰显了她那颗爱教育、负责任的心。我想，若不是有这份爱与责任，当初的她在一群不懂生物学科又教生物的老师面前，完全可以放心无忧地躺在自己的学科上睡大觉，或者沾沾自喜，可是她没有，她做了她能做的事，以她的一己之力撑起了一个区的生物学科。能做到这一点，除了爱与责任感，她更拥有的是一份能力。所以我特别佩服明霞老师这一点。

明霞老师让我感动的第二点，也是最重要的一点，是她对教育的探索。自从遇上张文质老师的生命化教育，明霞老师重新定义了自己的学科，开始把学科教学做成学科教育。为了听雷夫老师的报告，她白天上完课晚上坐火车赶赴北京，这是一种为了教育怎样的疯狂啊！听到这里，我在心里暗问自己，这样的事我能不能做到？答案是否定的。我也曾为了解决学生存在的一些问题而请假并自费去济南听波波老师的家庭教育报告，我也曾为了对作文教学更明白些自费去济南参加作文教学活动，可是若让我向明霞老师这样去那么远的地方追一束教育之光，恐怕我真的没那魄力。

明霞老师四十年的教学路，充满了艰辛，也一直收获着喜悦。她用她一辈子的坚强治愈了童年的伤，并成为一束光，为后来人照亮前行的路。

整个报告，我都感动于明霞老师的这种勇往直前的勇气。有明霞老师的地方，我总能吸收到满满的正能量，使我也努力向阳而生。

感恩遇见明霞老师！