一书一茶一世界
文/丹老师
叶圣陶先生的《语文随笔》读完了，这本书的第三辑是四篇评改类文章。对于自己的读和写有很多指导性意见，记录下来，作为备忘。
一、评《读和写》，兼论读和写的关系
在阅读一篇文章的时候先思考一个问题：作者写这一篇，思路是怎样开展的？换句话说，是怎样一步接着一步想的？如果能够自觉地注意思路的开展，对读和写都有很大好处。
我们听人家说话，读人家的文章，或者自己说话，自己写文章，往往觉得很顺畅。要求读和写的能力逐步长进，必须能够回答为什么这样就顺畅，那样就不怎么顺畅，必须说得出个所以然。这是基本功之一。
练习这项基本功，得注意思路的开展。思路，是个比喻的说法，把一番话一篇文章比做思想走的一条路。思想从什么地方出发，怎样一步一步往前走，最后达到这条路的终点，都要踏踏实实摸清楚，这就是注意思路的开展。
二、评改《最近半年工作情况汇报》
叶老先生在评改这篇文章时极其细致，全文共十三段，分段、逐句评改，并且呈现出来修改后的文字，就像是我们平时引导学生练习的修改病句一样。对于我们的写作有很强的指导性。
在第三、四段段评改中采取了两段合并的方法，因为总结、汇报之类的文章不宜写成流水账，要把次要的东西概括起来，一笔带过，不必逐一罗列。
这篇汇报有一部分是批改学生习作，叶老先生评改本篇中的一个观点我非常认同，那就是：给学生批改，目的在使他们达到自己能够批改的地步，自己能够批改了，无论写什么就比较稳当了。总结为一句话：尽心尽力地教，目的在达到不需要教。学生真正不需要教了，这才是教学工作和教育工作的大成功。
三、评改《当我在工作中碰到困难的时候》
这篇文章的形式跟上一篇基本一样，不同的是这篇先总论后分段评改，上一篇反之。叶老先生说作文动笔之前，有两件事要注意：一是认定对象，一是辩明用意。作者决非无所为而为。
换句话说，就是有的放矢。对象和用意是作文的“的”，认定了，辨明路，要写什么，不要写什么，该这样写，不该那样写，才有依据。也就是取材和组织的依据决定着文章的好坏。练习作为要明白这个道理，还要在实践当中养成习惯。
四、评改《雷锋式的战士》
在这篇文章中讲到拗口的问题，写东西不能只顾眼睛看，要注意念起来顺口，听起来顺耳，拗口的话不便于念，不便于听。要养成敏感，随时留意，不要写拗口的话。
文中有个例子我认为很有代表性，例如“从定计划到实现计划……”“从”是一个单音词，“定”是一个单音词，“计划”是“定”的宾语。这两句话念起来就拗口。要它不拗口，得避免两个单音词叠在一起。可以改为“从制定计划到实现计划……”，这样一念就顺口对了。
先生的随笔渗透着对语文的态度，连一个标点符号的评改都细致入微，作为一名年轻的一线教师，从先生的文字中学到的何止是这些技能，更是对教育的态度，对专业的执着。
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