中国学生最缺的是什么？
动力？
鼓励？
放松？
想象一下，如果你要在规定时间内完成某个目标，这时你的第一念想是什么？
是时间。若是有了足够的时间，你就可以完美地完成任务。若是没有，那么你就需要对为数不多的时间精打细算，以尽量完成任务。
然而初中四年（有些地方三年），高中三年。四年考上高中绰绰有余，三年考上大学捉襟见肘，但也凑合。不过前提是你的目标仅是考上高中大学，如果目标是考上重点高中名牌大学……那就……那就……得重新思量思量那少的可怜，屈指可数的三年四年了。
于是乎，就产生了“让老师省事，让学生不省人事”的教辅材料，和“让老师赚钱到手软，学生们继续不省人事”的辅导班，以将所谓“空余”的时间填充并加以利用。
换个方面想，往完成目标的要求上想。中考七课五卷，高考六课六卷，想想就不胜唏嘘。但——只要考一科呢？……让堆成山的作业和辅导班见鬼去吧！四年就学一科，那还存在什么偏科？三年就学一科，那还存在什么压力？
综上所述，只要从初中开始专科制，就无需那么拼了老命读书了。
试问，一位精明的会计在理账时，会吟诵“白日依山尽 ，黄河入海流”吗？一位有名作家在写作时，会拿起一张草稿纸画出函数图像吗？一位威望的政客，演说时会碎碎念着重力加速度公式吗？
显然不会。
假设一下，有一个典型的理科男，他数理化三门从来没下过130，而文科几门也从来没上过30。无奈之举，为了应试他必须把文科分提上来，于是他玩了命的死磕文科。令人欣慰的是，他考取了一所不错的大学，毕业后顺理成章地成为了一名工程师。
那么，我可不可以说：在他将尽一辈子的工程师生涯中，当年死磕的文科几乎用不到——当年学习的文科就是在浪费时间，浪费精力。
为了避免这种时间和精力的浪费，从初中就开始专科制，何尝不是一个很好的选择。
也许有人觉得，让一个十一二岁的孩子去选择自己未来的工作未免太草率了。诚然，只有孩子的理想才是最纯真的理想不是吗，没有金钱和地位的干预。唯有这样学生们才会爱上自己所学的，真正的“爱上学习”。其次，也避免了辅导班的需要。
然而，中考再次改革，增加了历史和政治两科，以至于我对中国的教育方针彻底心灰意冷。不过这次改革的重点并非在于加了两科，而是中考要看一半的平时分——可高考不看平时分，所以那所高中招生时会真的去看平时分呢？
总而言之，这次改革时彻底的失败。
讲到这里，我很希望你能耐心看完。我知道这片文章语言过激，观点绝对，甚至不能称得上是一篇议论文。但我不会去修改，因为我也是个学生，我只说我想说的。我也知道，我那从初中开始专科制的提倡存在许多的漏洞。我也希望能够改正，如果有机会的话——在愚昧教育局的盲目管理之下，这能成功的机会简直渺茫。所以我能做的只有提倡和呼吁。
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