今天带着孩子跟班上的同学妈妈们一起爬山。因为都是3年级孩子，是在同一个班级，针对的老师和教学环境一样，作业量也一样，所以途中免不了要沟通孩子们的学习情况。
有一个孩子在班上特别活跃，是属于体育运动样样强，但是上课容易走神讲小话；
有一个孩子慢热，内向话不多，可以在家呆一整天都不出门的；
而我们家孩子是处在中间位置，活跃也能静下心来完成自己的任务的那种！
我们的孩子都是下午5：30下课，到家5：40分！
体育运动强的家长就一直很苦恼他家孩子做作业很慢，经常拖拉到9点多才做完作业，而且很潦草，正确率不高！
而内向的孩子专注力比较好，作业也做的很快， 平时也很少让父母亲操心！
而我们家的孩子每天放学回来休息10多分钟。如果能保证半个小时内吃完晚餐（他在吃饭这一块做的不好，经常要吃50分钟，6岁前没有把这个习惯培养好，导致后来很难改掉吃饭慢的习惯），就能保证平均每天1.5小时的玩乐时间，7：20～8：50玩乐时间，作业特别多的特殊情况除外！
目前来说学习习惯肯定是我家孩子和内向的孩子做的比较好！而内向的孩子一年级就比较好，我们家的孩子也是经历了一年级二年级很痛苦的培养过程才慢慢建立起比较良好的学习习惯的！
我只想说养育孩子真的是花大量的时间和精力。对于孩子的良好学习习惯、学习效率和时间管理能力的培养都要循序渐进，持之以恒，不能太功利，不能高水平的要求孩子，也不能假手他人！
虽然现在孩子和家长都很卷，老师也在不断的助推，但是每个孩子天生的性格和气质不同，他所需要的时间和教育方式就不同！
不跟其他孩子比，越比家长越焦虑，孩子越没自信。只把今天的孩子跟昨天比，明天的孩子跟今天比，有一点点进步就要用欣赏的语气告诉他：“你今天哪里又进步了，而昨天或之前的你在这方面是什么样，现在你在这方面有什么样的进步”。
所以良好的学习习惯和学习效率，良好的时间管理能力的培养都是要让孩子能尝到甜头，有胜任感！他能切实的感受到好的习惯和效率能给他带来什么样的好处；把时间管理好了又让他能尝到什么样的甜头！他才会愿意按照这种方式继续下去！
我家的孩子现在的习惯培养的比较好的原因：因为我告诉他完成老师交代的作业之后，剩下的都是他自己的时间，想怎么玩就怎么玩！学习的时候认真学习，玩的时候开心的玩！孩子尝到甜头了，他愿意又快又好的做完老师交代的任务，剩下的时间都由自己支配，这种感觉太爽了！
而我现在不会给他提太高的要求：只需要上课认真听讲和思考，课后复习和预习，薄弱的地方会做了为止！而他现在也能保证正确率，还能很快的做好！我不要求他要额外多做什么作业，要对自己有多高的要求，不断给他加码！因为目标感和内驱力是慢慢培养的，要给他足够的时间！
如果他一直陷入在学习当中，没有玩的时间，他的精神一定会被消耗掉，他会觉得自己一点都不自由！反正不能出去玩，我就慢慢的做，做的过程中拖延，玩乐，开小差，天马行空的想一些事情，其实这也是一种自我保护的方式，是属于防御机制得一种！反正快速做完对我也没有什么意义！因为做完了家长还会布置更多的作业，或者让我去培训班。家长一看到我玩乐就会焦虑，忧心忡忡。因为他们害怕我会被落下！
如果一直被老师和家长的各种任务压着，等到初中高中，学习任务更重科目更多的时候就会想要逃离！
所以学习习惯和态度在目前是最重要的，而结果只是为了检验自己的薄弱项！一定要留出大量的时间开开心心的玩，这样他第二天就不会疲惫，一切就会良性循环！
要换位思考如果我们是现在的孩子，我们是否能达到自己的这种期望，正确率高，又快又好的完成每一项作业，还要额外完成家长布置的作业或者培训班！如果是我，在心智不成熟目标不坚定的情况下，我能做到吗？长久以往我会不会逆反想要逃离或者拖延！
孩子的人生比的是耐力，而不仅仅是速度，不是跑的越快越好！人生不是短途冲刺，是长跑，需要有足够的毅力和耐力去跑到终点！
人生的每一个阶段都很重要，并不只是上学的这一段时间，不能让孩子在中途跑了没力气了或者心累了，郁闷了再也不愿意跑了！成长很重要，劳逸结合更重要，身心健康最重要！
共勉！
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