我家的说写：每天五分钟，成就新孩子
诸城市经济开发区小学左如卉妈妈
班级群里，敬业的老师倡导家长们，积极参与总结家庭中关于开展说写课程的经验和方法，让家长和孩子们一道站在说写舞台的正中央！因为学识和能力有限，本没有经验可谈，但作为家长，这些年与孩子共情生活，我愿意把与孩子共成长过程中的一点感悟与大家交流分享，以共勉之。
记得初次接触“读写之间说为桥”理念是在学校组织的一次以童喜喜“说写创造未来”为主题的公益巡回讲座上，主讲老师以家庭说写课程为核心，运用实例引出了读写的重要性，通过共情生活、艺术观察、智慧倾听、逻辑阅读、哲学思考、精准表达、优美书写等七个原则，让家长明白，“说”可以改变一个孩子、一个家庭，甚至是亲子关系。
的确是这样。用智慧的方法陪伴孩子，懂得“每天五分钟，还你一个新孩子”，会让孩子们遇见了更好的自己。
通过这次讲座，作为家长的我深有感触，不断反思自己，如何提高自家孩子敢于“说写”的能力也是摆在我面前需解决的问题。“如卉同学是个品学兼优的孩子，作为班干部，如果能善于表达自我会更好一些。”记得跟老师沟通时老师这样说。是的，如卉是个性格内向的孩子，一直不善于表达自己，遇到陌生人也是微微笑或者对其点点头算是打招呼了。平时作业害怕写作文，存在不会写、不知道写什么、如何写的情况。
恰逢班级开展了“童喜喜说写课程”，李老师通过带领学生开展口头作文训练，每天发语音报班级微信群，从说一段话或仿写课文段落开始到后来逐渐加强，或以描写人物，或以心理感受，或一次游记等确定一个主题作为题目，运用思维导图，拓展孩子思维，让孩子们大胆想像，大胆说。在家里，我作为家长，每天引导孩子主动说说自己今天发生的事情，给孩子五分钟，先从“说”入手，配合着孩子，通过有道云笔记软件做好录音、笔记等记录，并帮她修正和完善。闲暇时光带领孩子看电影或出去游玩时，鼓励孩子把印象最深刻的说出来讲给我听，或者让孩子尝试着为电影改写结尾等。今年年初，为让孩子拥有较好的口语表达能力，增强其自信并掌握沟通技巧，我给孩子报名了短期的口才培训，通过每天坚持口语练习形成习惯，孩子的口头表达水平提高了，“写”的能力也有了大的提升。在“为学杯”全国中小学生创新作文大赛和诸城市首届“新华杯”暑期中小学师生读书征文活动中，孩子积极参加，参赛作文均荣获三等奖；在诸城市第四届“新华杯”中小学师生读书征文活动中作文荣获一等奖；2018年2月小练笔刊登在《诸城文学》副刊《格林村》期刊上，获得人生中的第一笔稿费。今年我们家庭被学校评为“书香家庭”，这是对孩子的肯定，更是对家长和孩子继续开展说写课程的鼓励。现在孩子每逢参加一些公益活动或者学习著名历史典故后，回到家总是与我娓娓道来。“今年的庆祝元旦主题班会，我跟小伙伴一起主持的，太高兴了……”永远忘不了那眼神，看起来是那样的开心而自信！而我作为母亲，在家庭中坚持配合孩子说写，与孩子共成长，倍感温馨幸福。
感谢“童喜喜说写课程”，感谢学校老师，能够让我有机会认真审视自己育儿过程中的收获和误区，我将继续与孩子一道，相信努力就会有收获，坚持总会有奇迹。优于过去的自己就是最棒的！谢谢！
《中国教育报》“2017年度教师最喜爱的100本书”评选揭晓，童喜喜著作：《十八年新生》（湖北教育出版社），《童喜喜说写手账》系列之《读写之间说为桥》（电子工业出版社），双双入选。
童喜喜：作家 | 教育专家 | 资深公益人
中国十大作家奥运火炬手
说写课程创始人
全国推动读书十大人物
作品荣获国家级奖十余次
1999年起资助35位失学儿童
2003年捐稿费成立“童喜喜春蕾班”
迄今率队举办公益活动7000余场
个人讲座900余场
只身走遍中国各省、直辖市、自治区
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