追求教育的本质

心理学备考中有两道题，引起触动。

题一幼儿期活动的主要方式是？答案是游戏，通过游戏形成规则意识。

题二少年期的主要任务是？答案是学习，学习是青少年的本职任务，通过学习，获得勤奋感。

诚然，两岁的丫丫每天规律作息，准时三餐休息，其它时间就是不断尝试玩耍方式，游戏中获得满足感，在游戏中慢慢接受规则，吸收生活知识和基本常识。偶然捕捉到其灵光闪烁，或狡黠聪颖，或顽劣耍滑，凭增对小家伙的喜爱宠溺，有时带着会意的微笑感叹：这鬼丫头啊！

相比哥哥可就忙碌多了，自小学高年级起，同手机竞争时间阵地颇费了妈妈一番脑筋，体育锻炼、体育技能尝试、阅读习惯的形成并坚持、高标准的学习目标期待、耐心细致深入的思想交流，一件件、一项项历练，学习是哥哥的主要任务这已认识已深入人心。

下阶段，或许将争取考上优秀的高中，争取较高的学习环境，优秀的同伴间彼此勉励进取；或许将以一流大学为奋斗目标，将兴趣与今后事业方向相关联，奠定人生的基础。

将个体培养成身心健康、积极向上的社会人，是社会化的目标，也是教育追求的最终指向。“君子务本，本立而道生”。凡事追求根本，一旦找到了，确定了，夯实了，所做的事就会像种的树苗一样，抽枝发芽，拔节成长。