晨光雾中迷，行人望春远。
语文阅读课，老师查少两人。报给班主任，以安全的要求而行。班主任觉得无事，原有一学生被认为脑袋有些问题。还有一生是副班长。
下课后，语文科代表来报，那两人在外文期刊室。
两学生被找来，一个说：“外文室静，阅读室吵。”
语文老师：“怎么证明你看语文的，那里是外文的。”
学生说：“有同学为证。”
老师说：”两个人都干坏事，怎么证明。先回去。”
另一学生到办公室，见班主任，班主任：“阅读课，你在哪里？”
学生：“我在外文阅览室。”
班主任：“你为什么不在中文阅览室？”
学生：“外文阅览室也没写闲人免进。外文阅览室都是中文翻译的外文期刊。”
班主任无回应。
（闲人免进，不挂牌，你是闲人，你就可进，你现在是语文阅读课。外文阅览室，是中文翻译文，谁定的，谁重新改的？）
和学生如何谈话，达到目的？质疑，互相否定，还是转移话题，都可能越说越乱？
和学生谈话：质疑，互否，换话，……
和学生谈话：质疑，互否，换话，……
和学生谈话：质疑，互否，换话，……
和学生谈话：质疑，互否，换话，……
和学生谈话：质疑，互否，换话，……
和学生谈话：质疑，互否，换话，……
和学生谈话：质疑，互否，换话，……
和学生谈话：质疑，互否，换话，……
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