班主任的工作很繁琐，特别是学校开会的时候，校长会布置一大堆任务，这些任务都需要班主任来落实。很多时候我不理解：为什么非要那么多的条条框框来限制孩子的自由？所以每次一开会，我就感觉自己头都大了。一大堆的事从何处入手，怎样去做呢? 亚里士多德说：“人的行为总是一再重复。因此，卓越不是单一的举动，而是习惯。”
有一次听广播，听到这样一个故事：一个人由于出了车祸，得了失忆症。每天早上，家人都要告诉他，他是谁，在哪里，家里都有什么人。一天，家里人发现他不知什么时候出去了，所有人都慌了。因为他什么都不知道，也不知道自己住哪里。如果家里人找不到他，自己是回不来的，也没有人能帮助他。家人发动好多人去找，结果却让人失望，没有人找到他，就在家人失去信心的时候，却发现他自己慢慢地回来了。家人很奇怪，但是也问不出来他去哪里了，怎么回来的。家人就加强了对他的看护。一次家人看他又出了门，没有制止，而是悄悄地跟在他身后，看看他究竟是去哪儿，只见他来到公园坐在一个长椅上，停了好长时间，然后他站了起来，自己竟然回到了家里。他妻子看了，很是感动，因为在他失忆前他们两个每天都会到那个公园里去散步，然后在那个椅子上坐下来休息一会儿。这已经形成了习惯。按心理活动是否带有意志性和目的性分类，可以将记忆分为无意记忆和有意记忆。有意记忆由于大脑受伤可能会失去，无意记忆已成为一种习惯，在大脑的特殊区域里存放着，这种记忆支配的活动已经成为一种习惯。习惯是不用思考就可以做到的。
英国作家萨克雷说：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。” 学优生和学困生往往不是他们智力上有多大差别，而是习惯上的差别。良好的习惯多是在小时候养成的，而且习惯的养成又是多次重复的结果。
我们小学班主任的工作就是让孩子养成良好的习惯，这些习惯包括生活、学习、行为等各个方面。习惯不是一蹴而就的，班主任的嘱咐慢慢地有点唠叨的意味了，我们不厌其烦地重复着对同学们善意的提醒，帮助他们形成各种良好的习惯。
网友评论