今天非常荣幸地向张洪叶老师学习了一节课，张老师就三年级下册重难点个方面来贯穿整节课。首先他给我们展示了为什么要找准联系，因为联系可以分为数学知识之间的联系和数学教学与学生主体之间的多维联系，我们只有找准了联系，我们才能有效教学。他把三年级数学下册知识点划分为四个部分：数与代数，测量，统计，综合与实践进行了分析与建议。
数的代数包括了数的运算与数的认识，在本册教学中，我们学习了除数是一位数的除法，两位数乘两位数，这两个单元在以前学习的基础上进行学习的，同时也是为后面的学习打基础的，抓好计算、提高计算能力是我们肩负的重任，为了以后更好地教学，我们时刻要把握好单元重难点，张老师在分析这两个单元时给了我们三个宝贵的建议：第一 、加强对算理的理解，沟通算理和算法的联系。我们可以借助模型来理解算理，比如两位数乘两位数的乘法，我们可以借助小棒来帮助学生理解算理，从而得到算法。同时建议我们沟通好新旧知识的联系，沟通好算理和算法之间的联系。第二、重视计算练习课的设计，逐步形成计算技能，在设计练习的时候，练习应有针对性和趣味性。第三、重视解决问题的过程，提高解决问题的能力。我们在教学解决问题时，学会创设情境，培养学生发现和提出问题的能力，同时让学生学会灵活解题，尝试解决问题方法的多样性。
小数的认识，面积，位置与方向，年月日，这几个单元的知识都比较抽象，我们怎么把这些抽象的知识具体化，张老师也给了我们几点建议：第一、借助直观模型，初步理解含义，第二、关注生活经验，提高教学效率。第三、重视知识整理，构建认知体系。第四、创设情境，让学生在活动中体验。第五、关注学生发展，重视学生实际操作能力。三年级的知识说难也不难，可是学生掌握得好不好，对以后的学习影响很大，所以我们今后可以朝着老师建议的方向努力，做一个让学生期待的好老师。
通过这次网络学习，我发现我需要学习的知识真的非常多，只有不断地学习，才能不断地进步、提高自己。所以，今后要多向有经验的老师学习，遇到不懂的问题时，多查资料或向优秀的老师请教。
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