学习共同体的学校不仅仅是学生互相学习成长的地方，也是教师们互相学习成长的地方，还是家长和市民们互相学习成长的地方。以上观点是作者反复展示的观点，可见一斑。然而就这样一个终极目标的实现过程是漫长的，需要一步步来，从最开始的课堂开放，主题学习，综合实践，校内教研等等，可以说每个环节都需要稳扎稳打，步步为营。想做成功一件事是不容易的，尤其是改革一些大家观念中的东西。
读完这本书，我认为这本书更适合学校管理者来读，对于教师来说用处没有领导明显。因为书中介绍了很多学校成长的观点和思想。书中也有大量学校发展壮大的事例，值得学习管理者或者教体局领导们去认真阅读。尤其是书中还谈到校长也要上公开课，而现实生活中大部分是比较困难的，上了课还要接受大家的评价，这本身就是一件难以办到的事。
学习共同体的学校不仅仅是学生互相学习成长的地方，也是教师们互相学习成长的地方，还是家长和市民们互相学习成长的地方。...
来到邹容烈士纪念碑，四周是静悄悄的。这份静与邹容烈士短暂却炽热的一生形成鲜明的对比。 “革命！革命！得之则生，不得...
——读《静悄悄的革命》有感 《静悄悄的革命》封面设计简单，正如书名一般‚静悄悄，毫...
——再读《静悄悄的革命》有感 今天，再次捧起《静悄悄的革命》一书，收获颇多，其中就教师学会...
上午集中学习《生命教育》《访谈佐藤学》，本人为大家提供《静悄悄的革命》电子版。 下午自主学习《窦》《静》 九上课本...
让教研活动成为中心。我们经常听到老师们说，现在教学就像是一个副业，反而一些行政工作成了主业。一周会议有多少，一周的...
引导倾听，凝聚静学的内力 积极发言，静心聆听 佐藤学《静悄悄的革命》应当追求的不是发言热闹的教室，而是用心的相互倾...
书目名称：《静悄悄的革命》书目作者：左藤学（日本）读书笔记作者：芗城中学 吴思明 老师读书笔记题目：读左藤学《静悄...
合作学习的主要代表斯莱文教授认为：“合作学习是指使学生在小组中从事学习活动，并依托他们整个小组的成绩获取奖励或认可...
《静悄悄的革命》，初闻书名，很难想象这是一本教育学书籍。《静悄悄的革命》一书是日本教育专家佐藤学教授特以特有...
本文标题：静悄悄的革命终极目标——河南王振东《静悄悄的革命》130-154
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/esnfirtx.html
网友评论