早起读书会之《教出乐观的孩子》乐观，需要从小培养

每一个孩子都会走路与说话。小小的孩童会不断地跨越障碍，继续前进，跌倒，起来。起来的次数比跌倒多一次，他最终就会走路。

说话也是一个不断不断积累的过程，模仿发出声音，得到鼓励，再继续模仿。在我们看来是孩子们自然而然就会了的这两件事，说话与走路，孩子们都付出了巨大的努力。

而伴随着孩子们的长大的，他与生俱来的、坚持克服困难与挑战的信心，为什么会慢慢地消失呢？

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第15页的示范案例，给了我们很多的启示，伊恩跟姐姐的玩耍。伊恩遇到了挫折，爸爸想提升伊恩的信心，他告诉伊恩：你做得很好。他还鼓励伊恩拿定主意就可以成功。

这个模式，我们是不是非常熟悉，看起来没有问题。塞利格曼拆解这个案例的时候，给我们指出了父亲的三个错误。

1. 父亲鼓励的每一件事都不是真的。父亲应该说实话。六岁伊恩的所做的真实的就是这样的水平。九岁的姐姐和六岁的弟弟的确有水平差距，说实话就好，没有必要为了让伊恩高兴而扭曲事实。

2. 伊恩不断地受挫的时候，爸爸就接受代替他完成。这个接手所传递的信息：就是当事情不是你想要的状况，你是可以放弃而让别人来解救你。

父亲的目的是建立伊恩的自信，而父亲的接手包办反倒给他无助感。实际让伊恩接受失败，不是坏事。失败本身也不是灾难，只是暂时降低自信，但是你的孩子对挫败所做的解释很可能更有害。

3. 父亲没有及时的理解伊恩的感受，也不能“对症下药”的给他解释失败的原因。这些会给伊恩悲观的角度来对待问题，反而是学习了消极，放弃，退缩，抱怨这样的方式。这是习得性无助的开始。

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我们很多的时候“等靠要”的思想就是一种习得性无助的表现，我们的父母没有学会乐观也没办法教会我们乐观。

终身的学习终身的成长是多么的重要，让我们自己学习乐观，家庭也能够得到改变。

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