知识 教育 思想是人与动物共同具有的
识就是知道并识别。比如动物知道哪些草能吃，哪些草不能吃。知识的直接来源是感受——这个好吃，那个不好吃，吃了就知道，之后就能够识别了。知识的间接来源是教育，动物的教育一般都是很直接的，比如捕食等，往往都是在实践中教， 比如避险这些，遇到一些紧急情况，直接就是一爪拍过去，或者一口叼到安全处。思想就是想什么，然后通过思考解决问题。比如乌鸦喝水，它想喝水，就思考方法，然后去行动。
科学是分科而学，科学是建立在知识的基础上的，比如浣熊洗食物，是它又水洗过的食物吃着更好吃的知识，还有一些动物制造和使用工具也是因为他们掌握了相关的知识。动物们用科学——取暖、避暑、个人清洁卫生等等科学。但是研究科学主要还是人的事，所以说到科研就是人的事了，其他动物不搞科研，只能被科研拿来作为研究对象。科学是分科而学，所以有他的局限性，不管什么科学，都有它的领域，超越了这个领域就不科学了。——科学是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序的知识的系统。 就凭这个解释，就知道科学的局限性。因为他是建立在知识的基础上，而我们未知，未识的东西太多，而不管什么预测体系，都与实际是有出入的。当然这个世界上，科学闹的笑话也很多，比如因为含铁量打错了小数点，菠菜被视为含铁量高的食物，后来还出了《大力水手》，更是让一群孩子使劲吃菠菜。比如冥王星的质量测错了，被当成地球的第九大恒星等等。那么既然科学这么容易出错、这么不究竟、这么有限。为什么大家还喜欢科学呢？一来人们讲究的是实用。一加一为什么等于二说不清楚，但是不妨碍用它，几何的几大公理没人证明出来，但是不妨碍用它。当妨碍使用时，又用其他的假设、推理等将它完善就是了。这也是为什么科学有欠缺并出现时人们能包容的原因。当然还有一个更深层次的原因——人们不相信世上有圆满的东西，所以对不圆满的事物包容，对圆满的事物挑剔。
以目前人类的认知来看信仰、文化只有人类才有的了。所以信仰、文化高于知识、教育、科学、思想。信仰就是信服仰慕一个事物、人物、思想。仰慕之后跪而崇拜跟随、行而比肩超越。一些信仰中只许跪而崇拜跟随、不许行而比肩超越。此类信仰有局限性。有的信仰虽然名义上不拜神，但是将圣人、伟人塑造成高不可攀，不可超越，这个也是有问题的或者说具有迷信色彩。在一些信仰里面，圣人、伟人是能比肩，能超越的，但在超越之前先与之比肩，在比肩之前，先老实跟着学。这就是向上的，较为圆满的信仰了。
文化是人类的行为习惯和生活方式，有信仰的人，形成特有的行为习惯和生活方式是一种文化，码头有码头文化、平原有平原文化等等，乃至吃穿住行各有各的文化，文化能让人文明化。
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