如何说孩子才会听 如何听孩子才会说
1.有效的沟通 重塑亲子关系
与其教育不如沟通
父母的任务是培养好的亲子关系，心与心的沟通，不是头脑对头脑的说教
好孩子定义：不有意伤害他人，不犯罪，发展孩子的自发性
沟通的前提：理解孩子，
理解的尊重是倾听，先了解孩子的情绪，接受孩子的一切包括毛病和缺点，孩子就会知道不管怎么样父母都会爱自己，孩子心里的压力就会减少，才能主动地正视问题，也更有自信。
不能说的话：你看谁家孩子怎么样怎么样，你怎么就***
2.沟通生活 而非设计生活
错误观念：帮孩子安排好每一步
你应该按照我的说的话去做，不听我的话你看看 ×
正确观念：和孩子沟通他的生活
跟我说说你对未来生活的向往吧，我支持你的想法
不仅限于语言沟通，孩子喜欢音乐，就和他一起去看演唱会
孩子首先会将攻击面设置成自己最亲的人，根据孩子的性格特点，选择交流方式
3.沟通的误区
不是孩子听话就是达到沟通效果
A.问题不细化 通过提问让孩子自己问答
错误的提问
你在学校做了什么？你今天乖不乖？听话吗？ --- 话题进行不下去，无法理解抽象事物。与孩子对话要具体细节
对的提问
你在学校上的什么课？今天玩了什么游戏？有几个好朋友？
B.提问太严厉 与孩子讲话要柔和
太严厉的提问 --枯燥冷漠，父母对我的关注是有条件的，不在乎我的真实需求和感受，只在乎成绩，亲子关系会疏远，孩子会变得逆反
功课写完了没？这次考完考了多少分啊？钢琴练习了吗？
柔和的方式 -- 孩子感觉自己是被爱着的
功课做的还顺利吗？我看你刚才做的有点烦？你最想练习的钢琴是哪一首？
C.传递负面情绪 正确倾听，良好引导
负面 --- 引起反感，给自己负面的暗示
你今天在学校有没有捣乱？你今天有没有打架？
正确
你们班上今天有没有哪个小朋友被批评了啊?
**同学
那他是为什么被批评？
他说小话了
老师有没有狠狠的批评他了？
嗯
那你有没有被老师批评过？
没有，我不会说小话
表扬也可以这么做
D.姿态过高
错误：
你必须努力学习，我不需要学习不好的孩子 ---造成孩子心理上的紧张和焦虑，失去学习的兴趣，会自卑，长大后对父母失去信任
大人会变成义正严词的法官，对孩子教育
今天在学校有什么好玩的吗？
我跑了第一
不错啊。看来大家都喜欢你的啊
是的啊，不过*打我了
哦那发生什么事？
我想玩篮球，他不许我玩
错误的回答：妈妈不是告诉过你，被打了要还手，要告诉老师啊
正确的回答：
那你怎么办啊？
我就走开了
那你是不是挺难受的？
是啊，我还是有些生气，我还是想玩那个篮球 / 也有可能孩子说：没事啊，我一会再玩 （到这结束，然后聊别的）
那你觉得应该怎么办？假如下次你还想玩他不让你玩你应该怎么办的？
4.用心倾听孩子，让孩子愿意沟通
倾：侧着身子，用尽力量去听，感同身受的去听，用心去听，耐心听
孩子是一个独立个体
只有对孩子深入了解，才能有的放矢的深入教育
用心倾听，说明对孩子足够尊敬，孩子才能懂的自尊自爱
在父母的倾听中感受到尊重，感受到爱，在爱的互惠中，亲子双方才能感受到力量
在爱的默契中，父母和孩子共同走向幸福
大人说话，小孩不要插嘴，回答自己的房间去 --- 对孩子来说，父母不关注自己的想法，自尊心和自信心会收到打击
以朋友身份和孩子沟通，因为朋友可以平等沟通，父母总是高高在上姿态认为是小事，只有学习是大事。
尝试做孩子的良师益友
在餐厅里面用餐
爸爸说：我觉得这个餐厅不赚钱
孩子说：我觉得赚钱
爸爸说：怎么可能
孩子：开始算 ***
爸爸：有点恼怒，你有什么商业经验，我20多年的经验
这里面，谁对谁错不重要，重要是思考的过程，但是父亲却蛮横的打断了孩子的想法，还打断了孩子自我成长的过程
父母可以提出问题，让他们去证明自己，引导他们学会独立思考才是重要的
他们才会慢慢有想法，自己是谁，应该怎么做？
保持开放的心态，理性对待
6.小技巧让沟通更融洽
轻松的氛围，在孩子心情好的时候。
要：吃饭时，全家一起散步时会更融洽
不要：孩子认真做事，或者刚挨批
1.要有目光交流，会让孩子觉得平等，没有强硬态度，会让孩子感觉到尊重，避免恐惧
2.孩子小的话蹲下来温和平视，握握手，摸摸头，揉揉肩，会让他感觉到爱意
3.不管孩子的话多么幼稚，都要保持诚恳的态度
4.简单粗暴的指责会让孩子大失信息。帮助孩子分析事情的趋势，引导孩子在反思中进步
5.如果想要求孩子做事，采用商量，过多命令要求会产生逆反心理和压力
6.不要在外人面前随意评述。不要贬低自己孩子方式去赞美其他孩子，站在孩子的角度想一想，他们不愉快先安抚
7.不要一边看手机一边 哦 嗯敷衍
8.孩子说出让人吃惊或反感的话，要淡定的听他说完，控制好情绪和表情，在你的面前能畅所欲言比立即解决那个问题更重要，等到说完，再去客观解决问题
9.对同一件事情，说的次数多肯定会让人心烦，也会产生反叛心理，对他们的一些不合理要求，要坚决平和说出来，但孩子犯错误的时候，不要把之前的错误也翻出来。孩子有能力做的事情，让他们自己去处理，给他们管理自己和处理问题的机会，孩子会感受到父母的信任
10.允许孩子商议表决家中的事情。孩子会觉得自己获得了认可和尊重，拉近孩子和家的距离
7.放下姿态，父母蹲下去和孩子沟通
我要走进你的世界你不让，我想让你走进我的世界你不来
如何听取孩子的意见和感受
父母沟通扮演的错误角色：传统中失望与恐惧的情绪是不好的，当孩子表现出这样的情绪，父母不知道怎么处理
8种错误角色
1.指挥着 完全掌控所有事件，企图扭转一起，
面对哭泣孩子，会很自然的警告，----- 不许哭，不准哭
面对挫折悲伤的孩子，会命令，指挥和威胁，以保持自己的地位 --这是你对父母的态度吗，我警告过你很多次了，如果你再被老师批评我就把你赶出去
2.说教者 是个应该主义者，你应该这样，不应该这样
常见句式：
你是大哥哥，不应该为了这么点小事和弟弟争的面红耳赤的
你都上五年级了，应该懂事
你是哥哥，应该让着点弟弟妹妹
3.万能者 会表现出无所不知的态度，很喜欢替人解决问题，向孩子炫耀自己的人生经历
常用的方式是说教，忠告和教训 --目的是让孩子认为自己如何优越
常见的句式
看吧，我说的没错吧/用用你的脑子好好想想，想当年我在你这个年纪。。。
4.审判者 不经审判就判断孩子有罪，想证明错的永永远是孩子
常见句式：
成绩这么差一定是你不用功/不要再说了按我说的去做没错的/一定是你先去动手打人的
5.批评者 喜欢严苛标注挑剔孩子的行为，并且用讽刺，嘲笑诽谤开玩笑的方式压制孩子的欲望
常见句式：
你以为你翅膀硬了吗/天呐你是我的儿子吗/你以为你是谁啊？
6.心理分析者 发觉分析诊断孩子的种种问题，并且将问题的原因推在孩子的身上
常见句式：
问题在于你自己缺乏信心/为什么你会选择这种落伍方法呢/我想你太在意别人的看法了/我觉得你又在胡思乱想了
7.安慰者 会以轻松方式处理孩子的情绪，避免自己卷入孩子的情绪
如：轻拍孩子的背，草率的安慰，在困难重重时伪装成一切都没有问题
常见句式
放心啦不会有事的/别担心，天塌下来还有高个担着/人生不如意十之八九何必这么在意/这是老天给你的考验加油吧
8.权威者 树立教科书形象，给孩子灌输我做的都是正确，你做的正确与否由我来定，你的一切以我的想法为准
常见句式：
我说的就是对的，按照我说的来做,你做的就是错的
这些父母会反复指出问题来源是孩子造成的，无法疏解孩子的负面情绪，还会增加他们的压力，扼杀他们表达的勇气，严重剥夺孩子作出决定并为自己行为剥夺的机会
8.了解是沟通的前提
孩子每天都在成长，及时了解孩子的想法和能力
孩子对外界的反应各有不同
1.认知型孩子 ：有强烈好奇心和求知欲，喜欢打破砂锅问到底，善于思考，比较适合美式教育法，要以理服人，对他有想法或要求用征求的方式说出来
比如：妈妈觉得这件衣服适合你，你觉得怎么样呢？/妈妈觉得这个事情这样做会好一点，你觉得呢？
孩子觉得得到尊重，会积极思考。他们犯错的时候可以先诉情：比如 你这样做妈妈很难过很伤心之类的话
看到父母不开心而且没有责怪自己，孩子会自我反省，抗拒的心理也会下降，再说理会更容易接受
不能说：你怎么这么笨，你怎么这么笨
孩子遇到挫折：要鼓励 比如你现在已经做得很好了，爸爸在你这么大的时候还不如你呢。
2.模仿型孩子：模仿能力强，只要感觉好玩，有兴趣的不论好坏都模仿，要慎重选择孩子的玩伴，
及早告诉孩子什么是正确的，什么是该学的，什么是不该学，什么是不好的
父母在家以身作则，不要在孩子面前有不良表现，平时多鼓励，多夸奖，并对美好事物加强印象，形成良好的习惯。
多给孩子读伟人传记，历史典故以及寓言故事，树立良好的榜样，有意识的引导规范他的行为
3.逆思型的孩子：与常人不同的想法，会从父母意料不到的地方考虑问题
父母站在孩子的角度去理解并且引导，尊重不强迫，
可以用激将法，让孩子往相反方向，比如：你不做这个事情不是因为你不做而是因为你做不到
积分方式：达成了奖励
还可以与孩子协商奖励办法
4.开放型孩子 像海绵吸收大量知识，对各类事物接受都很强，能同时上很多课外班都接受的很好
学习的主动性不高，如有父母陪得学习的好，陪得不够，孩子的能力会被浪费
9.了解孩子的几种途径
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