小微课，大功夫

      前几天，从导师手中接过大红的奖状，感觉很有成就感；这几天，为了能再次接到这大红的奖状，正在为伊消得人憔悴。不仅白天想，晚上也苦思冥想；不仅自己想，还求助女儿帮我想。

    这不，经过多日的枯坐，今天晚上终于录制完成了。“引用在写作中的应用”，这一话题可以说是原创的，网上很少有资料，所以也省却了网上找资料的麻烦；资料中也很少有，没有看到单独讲“引用”这一修辞手法的，除非是议论文中的引用论证。所以，先确定范围吧，微课没有必要面面俱到，记叙文、说明文中都有引用，那就确定散文中。接着就找了教材散文中运用引用的例子，七下就有很多，先全部找出来，再进行筛选，有汪曾祺、朱自清、杨振宁的《邓稼先》及《驿路梨花》等文章，再归类，这些引用的作用可以分为哪几类。

    有了教材的例子后，那学生怎么去运用呢？这个环节又卡住了，因为作文也不是说一下方法就会的，关键还是要积累，有了积累也不一定就会运用。那么，就找一些例文，给学生提供借鉴，说不定这样的效果还会好一点。果真，翻看了订阅的《新作文》、《作文素材》等杂志，果真好多例文运用了引用，录入电脑，可以作为微课的练习资料。翻看了好久，还真到了好几篇作文，写得很不错，我觉得可以让学生作为范文。找到了一位叫“何田田”的自画像文章，这位学生很有文采，介绍中引用了许多诗句，何不把这作为课后练习，把她的文字作为范文在微课中进行介绍。

      以上就是大体的构思，但还有作业设计，设计了好几个作业，如果自己写的话，估计今天还是不能完成。学会借力，我找到了在读高中的一位女生，发过去四个练习作业，没想的是，她一会儿时间就完成了，她是中考语文考139分的语文学霸，哈，太好了！她也乐意写。

      等到任务单等填好，接下来就是录制环节了。关掉电脑上的QQ、微信等，话筒也给力，只是旁边有空调的声音及小虫的轻吟声，不管了，录了再说。一录，完整地录了三次，最终当然用最后一次的。

    到这里，还有一个环节，要再次借力，明天让同事帮忙加点片头音乐进行把关。真是小微课，大功夫。每一张奖状的背后是艰辛的付出。但想到这样的脑力劳动，能让自己的脑袋运转不致于太快衰老，也认了。且暑假里的两个原创微课基本完成了，暑假的轻松感也油然而生。