最美老梁
“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。……”这是李白的《古风·秦王扫六合》，这四句极力渲染秦始皇消灭六国平定天下的威风，颂扬了秦王嬴政的雄才大略和统一业绩。
昨天晚上7点，我们“老梁读书会”创始人“老梁”在“至善学院”平台上分享了《始皇帝》这本书，让我对秦始皇有了更多的的认识和了解。而这些，是我们在中学历史课本上了解不到的。
这学期，我除了教一个班的语文外，还带了两个班的历史课。初一历史课本里恰好有秦始皇统一六国，以及秦朝灭亡的历史讲述。评判一个名人，我们习惯于论其功过。从历史书里我了解到的秦始皇是这样的：
1.功
用毛主席的话来说：“光凭着统一中国这一件事，历代君王就无人能超越他。”况且，秦始皇可不只这一件功绩。
“书同文”“车同轨”“统一度量衡”“统一货币”等一系列巩固统一的措施大大有利于文化的交流和经济的发展。秦国的疆域，东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。另外，秦国创立的郡县制等制度一直被后世沿用。
2.过
秦始皇的统治有急于求成和暴虐的特点。他对农民征收沉重的赋税，迫使农民将三分之二的收获物上缴国家。他修建骊山陵和阿房宫、征伐南方、修筑长城等大规模地征调民力，使成千上万的农民背井离乡，脱离农业生产，致使社会经济遭到严重破坏。
秦始皇为了禁锢人们的思想，焚书坑儒，造成了文化史上空前的浩劫。秦始皇死后，继位的秦二世更加残暴。以至于秦始皇死后三年，秦朝就灭亡了。
当然，历史书上属于正史，而且讲的非常笼统。交代的都是历史大事件，纯粹一些死记硬背的知识，缺乏故事性。我在讲历史的时候，喜欢穿插很多历史故事，我发现，学生们只有在听故事的时候才精神百倍，聚精会神。果然如梁老大所说，为什么孩子们不喜欢历史？大都是些死记硬背的知识，当然不感兴趣，如果改成讲故事，那就有趣多了，孩子们肯定感兴趣。
可怜的千古一帝
《始皇帝》这本书我没看，只是单纯地听梁老大讲，就能从各个方面了解秦国的兴衰。梁老大讲到了秦始皇的童年阴影，我们经常说：有些人的童年可以治愈一生，有些人需要用一生去治愈童年。而秦始皇偏偏属于后者，他的童年给他带来的心理伤害就成了他后来登帝后的种种暴戾行为的根源。
“伤害者自己也是受伤之人。”一个从小得不到家人关爱的人长大后也很难学会怎么爱别人。所以，观一个人的言行举止，就能大概猜测到这个人的原生家庭是否幸福。
我们“老梁读书会”的共读书目中，有很多都是关于家庭教育的，这也促使我从开始的忽略家庭教育，到现在的重视家庭教育。毕竟家庭教育对孩子的影响要远远大于学校教育和社会教育。当然，这都得感谢我们的大姐梁树丽老师。
梁老大在讲《始皇帝》的时候，思维非常跳跃，看问题的角度也非常多元，这说明她功底深厚啊，读书多就是不一样！当然，她在教育我们的时候也经常问我们“为什么”？告诉我们要多角度地看问题。可我总是处于思维单一的圈子里跳不出来，原因还是读书少啊。肚子里没货，想要闭门造车，那只能是空中楼阁！
听梁老大讲历史，不止能学到历史，她在给学生讲课时就非常注重跨学科教学，她在讲历史的时候也做到了跨学科讲解。《始皇帝》这本历史书，被她讲成了集英语、历史、家庭教育、思维训练为一体的“杂书”。她不但讲了大BOSS秦始皇的故事，还讲了对秦国影响最大的三个VIP的故事，更是联系现实生活呼吁大家要多读书。不佩服不行啊！
读书带头人“老梁”
梁老大一直说自己要做“读书带头人”，她做到了，而且做的很好。她最常说的一句话是：“你是谁不重要，重要的是你跟谁在一起。”所以，她一直告诉我们要跟着优秀老师学习，她也一直在为我们推荐优秀资源。
“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。”“近朱者赤，近墨者黑。”跟着老梁读书，真好！感谢老梁，感恩遇见！
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