要学着做课题

昨天下午，在学校的“二中讲堂”上，齐鲁名师范明刚老师给我们做了一个如何写课题结题报告的主题报告。因为我最近也需要研究一个项目的课题，带着任务和目标，我就对范老师的报告特别期待，非常渴望能学到一些东西。所以我就早早地到了会场，还坐在了第一排。

范老师结合他刚完成的一个省级课题，完整地给我们讲述了结题报告的流程和注意事项。听完报告后，让我一方面对范老师十分敬佩，他所写的报告既显得高大上，有大量理论职称，还接地气，完成了课题申报之初所定的目标；但另一方面，让我对课题这个事情又产生了一些畏惧感：光一个结题报告就这么繁琐和耗费精力，这要是一个完整课题弄下来，不得掉层皮啊！

说起课题这个事，包括我在内的很多人还是认识不足，总是认为这是一个很务虚的东西，很多做课题的人都是为了评职称或者其他原因而不得不做的，真正服务教学的作用有多大？看来，只有先扭转这个不正确的认识，才能在做课题的时候更有动力，也才能够做好。

本学期开始的时候，为了帮助和推动老师们研究课题，学校为每位老师下发了李冲锋老师所著的一本课题研究方面比较权威的书——《教师如何做课题》。昨天的教研会上，教科室领导也提起了这本书，建议我们都仔细阅读一下，这也提醒了我，打算利用这一段时间把这本书大致通读一遍，再次了解一下做课题的完整流程，先争取从一个门外汉变成知道一些有关课题皮毛的人。