读博士的时候，偶尔和一个博后聊天。她老板是个大牛，每次她给老师汇报研究进度时，都是非常小心翼翼的，老师说的很多她根本没明白，也不敢问，只能自己暗自揣摩。她这种心态很多人都有，甚至有时明知老师根本没理解自己的意思，或者很确信老师明显就是错的，但也是不能问的，如果，如果....老师也不会呢，那怎么收场呢？乖巧的学生甚至学会了讨好老师的方法，就是问一些可以几乎确信老师也会的问题，显示自己的好学，显示老师的博学。和老师的相处，就是和领导的相处，和老板的相处。这种现象正常吗？
学科前沿的研究充满了不确定性，为什么老师就一定不会出错呢，如果老师已经很明白了，那学生有研究的必要吗？我一直都坚信，争论才可以产生思想的火花，春秋时的百家争鸣，才会产生那么多思想火花的碰撞。如果研究讨论中，没人敢提出自己的不同，那就别讨论了，直接写报告结论算了。
作为一个老师，我一直告诉我的学生，“你觉得我错了，就直接指出来，不要害怕我不好意思，我也不会报复你的，因为我连你的名字都不知道，我很少记忆学生的名字。”事实上，我就会看到这样优秀的学生啊，例如，我要二重循环出来的代码，一个学生想出了迭代的方法，采用一重循环就实现了，我很热烈地表扬了他，我相信他因此当众获得表扬，会对自己的编程能力有了极大的信心。鼓励学生提出自己的不同，是老师的责任。老师，应该有这份自信和心胸。
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