我们都知道，兴趣是最好的老师！好之者不如乐之者，兴趣带给人的动力是无穷无尽的。
在教育孩子的时候，如果能够激发孩子的学习兴趣，那孩子在学习当中一定是极容易进入到全神贯注的状态。
兴趣的产生
要想更好地引导孩子的学习兴趣，就得先了解一下兴趣是怎样产生的。
我们大脑当中有个叫做杏仁核的部位，它负责产生、调节、控制情绪，并控制着我们的学习以及记忆。当我们受到一些刺激，比如某个人、某个物或者某件事，如果这一刺激让我们产生兴奋感，那么杏仁核就会分泌出一种叫做多巴胺的物质，多巴胺的产生可以刺激大脑中的”奖赏“中枢，从而使人产生愉悦感。这种”愉悦感“，就会逐步变成我们今天谈到的”兴趣“。
那么我们在引导孩子的时候就可以从以下方面入手：
一、刺激
刺激包含多方面内容，比如刺激物本手有足够的吸引力，刺激物出现之后的引导语，还有刺激出现时的情景等等。
刺激物
我们作为家长，需要经常与孩子进行沟通，了解孩子的内心想法，知道孩子喜欢什么、惧怕什么。如果孩子喜欢玩具汽车，我们可以找些玩具或者图片给他，跟他一起讨论这辆车的结构，色彩，提高他的口语能力、观察能力，时机成熟时还可以让他以文字形式写下来，从而提高他的作文能力。如果你希望加强的是计数能力，可以通过控制玩具数量代入到计数的情景当中。
如果你的孩子喜欢某个人，可以围绕这个人与孩子展开话题，从积极正面的方向引导孩子效仿他。
引导语
在我们与孩子沟通交流的过程中一定要注意一个原则：少批评，多鼓励。
孩子并没有是非观念，当我们指责孩子的时候，孩子只知道他做得不对，但是他并不知道为什么不对、不对在哪里。他的纠错行为从一定程度上来说并不是发自内心。
但是，如果我们多鼓励孩子的正向行为，他的每一次良好行为习惯都能够得到奖励、鼓励，他的内心一定是愉悦的。此后他会自发去做这一相似的行为，以便得到奖励、鼓励，从而产生相类似的愉悦感。
情景
孩子是极容易受周边环境的影响的，如果在他写作业的时候，旁边的电视机一直播放着他喜爱的动画片，他的注意力肯定很难集中在作业本上。
所以，当我们需要孩子专注于某一件事上面时，应该杜绝周围有别的事物的干扰。
二、寻找刺激
当体验过愉悦感之后，孩子会不自觉地寻找下一次相同或相似的体验，这个时候我们家长就需要提供这样的机会让这类刺激多出现。
孩子的兴趣是需要慢慢培养的，当孩子对一些事情感兴趣的时候，我们需要做的就是帮助孩子找到他的兴趣点在哪里。
假若有一天孩子回到家跟你诉说他喜欢学画画，那我们就需要认真倾听孩子喜欢的理由。孩子喜欢教画画的老师、教室还是一些别的因素，我们都需要详尽的了解，以便更好针对孩子的兴趣点做计划。
更多的时候，我们对孩子感兴趣的事物是没有办法完全满足的，这种情况切不可用粗暴蛮横的态度对待孩子，要耐心安抚孩子的情绪，避免日后出现孩子不敢袒露心声的局面。
网友评论