勇于和老师沟通

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经过了一些小小的挫折和困难，终于和老师联系上了！

真的不是我所想象的，自己的孩子成绩不好，表现不佳，老师就不乐意和家长沟通。其实是我太小肚鸡肠了，以小人之心，度君子之腹了，唉，惭愧，惭愧！

相反的，老师的态度很好，耐心诚恳地跟我沟通了孩子在学校的情况，也很中肯的给出了对孩子的评价。

自己的孩子，自己肯定是最了解的。老师说的一点没错，自从孩子上了高中，目标不明确，学习比较随意，一阵子好点儿，一阵子又差点儿，好像完全凭心情！

班主任说，如果把学校比作一个工厂，那孩子只能算是一个基本合格的工人，但绝对算不上一个努力的，优秀的员工！

我也如实跟老师说了孩子的情况，因为毕竟老师接触到孩子也还不到一年，中间还有一段长达三个月的特除时期，对于孩子的了解也不算多，特别是高中之前的一些情形。

没有沟通，就没有了解！家校共育，没有沟通，一切都是空谈！

大多数的老师都是有着执着的教育热情和对工作的认真的态度的，他们从没有想过要放弃过任何一个孩子。老师其实很期待家长的沟通，因为他们想要知道我们对于孩子的态度是什么。只要我们做家长的不放弃自己的孩子，合格和优秀的老师们也是绝对不会放弃自己的学生的！

所以，做为家长我们一定不能有太多的顾虑，给自己设限过多，而放弃和老师沟通的机会。绝对不要像我这样，犹犹豫豫的错过了很长一段和老师沟通的时机。

重新温习一下家校沟通中家长需要关注的点：

1、对孩子的习惯养成我们要“近视”。（小处着眼，细处着手）                2、对孩子的成长问题我们要“远视”。（风物长宜放眼量）                        3、对教育中的遇到的困难要“俯视”。（俯视需要高度，高度需要智慧，智慧的前提是理解，智慧的基础是有备）                                                    4、对学校制定的各项规则要“仰视”。（不要在孩子面前否定学校的制度）5、对班风无形的隐性作用要“透视”。（要配合好老师）                            6、对学生不断反复的现象要“凝视”。（高度关注，对孩子不离不弃）      7、对家校之间的相互关系要“平视”。（理解尊重是前提）                  8、对彼此无意之中的失误要“忽视”。（认清客观，不推波助澜）

家校沟通，从我做起！