看到周六的老师讲解的内容是人是如何学习的三个原则。刚读完第二章，在第二章结束时书中出现了六个原则。这六个原则分别是:1.学会辨认有意义的信息模式。2.帮助学生提高对主题的理解力。3.学会何时何地和为什么使用信息？4.对于促进顺畅提取知识的观点5.认知能帮助学生发展与个人相关的教育教学知识。6.原则123都需要从帮助学生发展适应性专业知识的角度来考虑。
特别喜欢这几句话:我们需要发展自己教育自己的能力。新手已知的决定他们要学的。有效的教学始于学生原有的知识和技能。这也是作业要求提前预习的原因吧。
看到普利辉老师打卡当中教育行走的这样一段话:你行你就走，你走你就行，越想越走，越走越行。通过阅读，提升自己的元认知。
Day 59 今日回顾了《人是如何学习的》第二章，并初步勾勒导图。 通读了《人是如何学习的》、《刻意练习》和《深度...
看到周六的老师讲解的内容是人是如何学习的三个原则。刚读完第二章，在第二章结束时书中出现了六个原则。这六个原则分别是...
这周的阅读内容是如何学习，这周阅读到第二章。从第一章的介绍告诉我们如何阅读一本教我们怎么学习的书，到现在第二章实实...
今天阅读了第二章的前半部分，如何高效学习。 高效学习对于成年人来说很重要，尤其是职场的成年人更重要，因为他们的时间...
为了完成作业，这几天反复读《人是如何学习的》的两个章节。读懂第二章理论，看第七章教学案例，在从第二章找原理。就这样...
差点忘记今天最重要的一件事情，早上听唐老师的课:人是如何学习的？[玫瑰] 一年难得有一次听唐老师讲课的机会，当然不...
什么是学习？ 人为什么学习？ 影响学习的因素有哪些？
第一条原则：前概念 影响前概念转变的因素？ 学生：元认知，学习兴趣，思维灵活度，学习扎实度等。 老师：忽视学生已有...
本文标题：人是如何学习的第二章
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/euymbktx.html
网友评论