《三年，期待一段生命的拔节》

《三年，期待一段生命的拔节》

2018年10月31日，成为“初中语文孙靖宇名师工作室”的一员，既是一份荣幸，也是一种鞭策。从那一刻开始，我为有机会得到专家和名师的指导而高兴，为能与大家交流教学方法和教育理念而期盼。

为了更好地实现自身的专业成长，特制定个人发展规划:

1.理论与实践

继续学习教育教学理论、实践并总结，以此提高自己的课堂教学效率。在教学中继续“两个坚持”：坚持“用教材教”和坚持“快乐阅读”。其一，坚持“用教材教”，课文只是一个例子，从学生的已知出发，创设适合学生成长的情境，带领学生穿行在茂密的文本丛林中，去探寻语言的奥秘，探讨蕴涵的深层含义，促进学生的深度思考，培养学生的语文素养，让学生在文本中与作者对话，与生命对话，在课堂中静静地成长。其二，坚持每周一节的“快乐阅读”课，引导学生关注中外文学经典，以名著阅读为突破口，注重读写结合，引导学生在全方位、立体化的解读中，走进文学世界。

2.读书与写作

培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，一直是我心之所向。两年来，通过微写作和专题写作，学生收益颇丰。希望和我们工作室的老师一起摸索探讨作文教学之路，以解我们在作文教学中的困惑。

坚持读书，按照工作室的要求，坚持阅读。根据自己的需要，在阅读过程中做到边读边思，及时做好读书笔记，教学随笔和手记，并继续带动学生一起阅读，要做到读有所思，读有所悟，如有可能会在工作室进行分享与交流。

坚持写作，把写作当作日常。除了写读书心得和体会，记性坚持写教育叙事和反思，及时总结在工作中遇到的新问题，新现象，寻求解决的最佳途径。能积极参加工作室的研讨活动，思考研究中存在的问题，并主动想出解决的办法，主动撰写经验总结文章。

3.提升与创新

讲好每一堂课，是我的责任；创新每堂课，是我的追求；努力挖掘文本，是我的标准。继续实践“群文阅读”，且学且思，且解且思，且行且歌，在文本解读里，我需要学习的还很多，痛苦中快乐着，快乐着向往着，只为在课堂上能带领学生沉入语言的世界，感悟语文课堂的魅力，高效而充实。

还希望有机会参与到工作室的教育科研课题研究中，争取申请参与各级教育科研课题，每学期至少撰写和发表1篇高质量的教学论文。

深入研究学业水平测试试题研究和复习策略，努力提高自己的拟题能力，争取做到举一反三，心中有丘壑。

一个人走，会很快，我们一群人一定回走得更远。

我期盼，在不久的未来，我们一定会一起获得，一起成长，那种快乐、丰盈就源自于我们的工作室。