作为班主任，不但自己心理要健康，还要懂得心理知识，会做心理工作，因为我们面对的是一群有着不同个性特点的学生，是一些进入青春期的学生，他们有困惑，有疑虑，有太多的心理问题需要我们帮他们解决，所有教育的问题不仅是教育的问题，更是心理的问题，因此我们这些教育工作者不仅是一名老师，也是一名心理咨询师。
教师和医生一样，目的不是“医治”人，最高的本事则是我们应该把更多的时间用在引导、引领、引路上，使得学生身心永远保持健康，促进他们的心智发展。
俄国教育家乌申斯基说：“没有教师对学生的直接的人格一面的影响，就不可能有深入性格的真正教育工作，只有人格能够影响人格的发展和形成”。班主任的人格就是教育的力量，用自身的美好心灵去塑造学生健康的心灵。因此，班主任对学生全面健康地成长起着重要的作用，只有心理素质高的班主任才能培养出心理健康的学生。建立良好的心理素质系统，保持健康的心理状态，才能成功地扮演班主任心理辅导的角色。优秀的心理辅导老师应具备敏锐的观察力、良好的思维品质、良好的情操品质、稳定的情绪、坚强的意志和良好的自我意识品质等。班主任在青少年学生心目中的形象和师生关系的好坏，对于青少年自我概念的形成、生活目标的确定、身心健康的状况都具有深远影响。如果班主任自己心理不健康，学生的心理健康就没有保证，为此，班主任必须努力提高自身的心理素质，否则就无法承担培养高素质学生的重任。
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