给孩子有质量的陪伴

—好言好语续

给孩子有质量的陪伴

好儿从两周岁开始，除双休日、节假日回到泰州爸妈那儿外，其余的时间都待在我们身边。小生命的到来，如同一枚石子投入水中，一下子打破了我们平静的生活。于是，只要有这个小东西在，我们家庭生活的画面就不是老气横秋，而是充斥着童真童趣，我们自己也有了“复归童心”的感觉，忙碌、叮嘱、牵挂、嬉戏，成了家里的寻常气息。

外婆来家帮带娃，或孩子住在外婆家，这似乎是中国式家庭普遍通行的范式，我们家也概莫能外。中国人常说，宁挑千斤担，不抱肉疙瘩。意思说带孩子不是个轻松的活儿，安全、健康、发展哪一样都要操心。带孙子辈的娃，总觉得比抚育自己的孩子还要伤神，生怕哪个环节上有个闪失，成为千古罪人。除了要管她不饿着、冷着、热着外，还要费心思伴着她成长。

给孩子有质量的陪伴

■“我想当个会画画的老师”

最近，好儿迷恋上了画画儿，一方面缘于幼儿园里经常有绘画课，她对教她画画的老师特别崇拜，另一方面缘于我们的邻居王老师提供了很多网上绘画课程，让她有了跟着网课老师依葫芦画瓢的机会。

有一天，我无意中问她将来想做什么，她不加思索地说：“我想做个会画画的老师。”“为什么？”“因为我喜欢画画呗。”她想将来做个老师，无疑是幼儿园老师给她留下了极好的印象。她常回家叨唠自己班上老师如何如何的好，有时甚至用极为夸张的语气说：“我们的老师太好了！”此外，她妈妈是老师，我也一直从事着教育事业，家中两个老师会或多或少把属于教师职业的一些行为倾向，投射到她的身上。

她果真将来做上老师，我们家就有三代人做老师，那岂不就是个“教师世家”，难道这就是宿命。我们知道，做老师发不了财、也当不了官，无关荣华富贵，只有安安稳稳、与世事纷扰离得稍远的人生。以我的眼光看，做老师蛮好。

其实，孩子现在说将来想干啥，只是如天上的浮云一般，不知道什么时候她的这种想法会被一阵风吹得无影无踪。但从小来自于家庭以及周遭环境里价值观的影响，会成为她未来安身立命的稳定指南。有太多的家庭，对孩子的期待是从满怀希望到渐渐失望的。刚出生不久，都想往非富即贵的方向上去臆想。孩子上学后，随着年级的升高，希望的肥皂泡一个一个地破灭，最后徒留一声叹息。

对孩子的未来也好，对世上所有事也罢，希望有多大，失望就有多大。作为寻常人家，我们还是别把孩子想得太完美，别把连自己都实现不了的愿望，强加到孩子的身上。让孩子按照自己的方式，向世界开一朵花吧。

为了帮好儿去圆那个“画画老师”普通而又遥远的梦，我们只能在陪伴中给她一些鼓励。比如她画画时，坐在一旁提醒她专心点；她觉得有得意之笔时，就用夸张的表情欣赏；她画好了一批涂鸦“作品”，就商议着在家里办个“画展”。

教育如水，当顺势而为。这个势，就是孩子的天性。

给孩子有质量的陪伴

■“我要把那只猫杀了”

前天，好儿养的三只小金鱼被小区里的野猫夜里偷吃了。她先是伤心得眼圈红了，后来又带着两个同伴一起去找野猫报仇，嘴里不断地嘀咕：“我要把那只猫杀了。”

想把猫杀了，这是一个多么血腥的想法。等她折腾了一通，带着沮丧的表情回到家里时，我开始了和她的交谈。我告诉她，猫是犯错了，但它的错还不至于拿命来还，最多用揍它一顿的方式就够了。然后，我又问她：“猫偷吃了金鱼，我们自己有责任吗？”她想了想说：“有，我们把小金鱼遗忘在室外，给野猫偷吃提供了方便。”至此，一场关于杀猫的风波结束。后来，我让她把猫吃鱼的经历，在视频中告诉了妈妈。

在现实中，我们太容易用“甩锅”的方式把所有的责任一推了之了。只知道甩锅的人，不会有多少人缘。陪伴孩子，德性的养成应该成为重头戏，因为只有德性良善的人，才可能在未来的人生中体验到真正的幸福。涉及私德、公德、大德的每个目标，都隐藏在生活的细节中，有时需要我们敏感地捕捉到教育的契机。比如不乱扔垃圾，需要成人示范、叮嘱，不要以为这只是个小节，无关大雅。记得好儿刚开始走路时，家里人就训练她帮助把垃圾送到垃圾箱里去，以至于她现在不仅自己不乱扔，有时发现别人乱扔都要表示不满。

在家庭里，对孩子德性的养成，说太多的空话、套话无用，“不准”式的教化，效果并不好，需要抓住孩子经历的事件，然后用讨论的方式，嵌入我们成人所持的价值判断。

作为家长，我们也不是什么道德的楷模，孩子来到了自己的身边，对我们这些从小文明习惯并不好的成人来说，其实也是一个再教育的过程，当自己想乱扔垃圾、乱议论别人时，就会相互提醒：有孩子在呢。

我们也不指望孩子将来就是道德的圣人，只是希望她有畏、有爱、有责，无诓、无妄、无伤，做个好人，守得住做人的底线。

给孩子有质量的陪伴

■“我要听故事了”

四年多来，听故事已经成为好儿每天晚上的必修课。只要临睡的时间一到，她就会捧起一两本书，缠着我说：“我要听故事了。”于是，灯光下祖孙一起看绘本，成为了我们家最温馨的画面。我有时杂事也不少，但无论多忙陪她看书的这个时间还是给留出来的，因为我知道，重要的事情都会有时间。

之所以把陪孩子看书这件事看得如此重要，缘于我们认识到书对于精神生命的滋养作用。教育的目的在于把孩子带向更宏大的世界，让孩子看到的世界越大，他的眼界就会越宽。但是由于脚力的原因，孩子在小时候无法到达更大的世界，我们只能借助一本本书帮他们去接触世界、认识世界。这一本本书，就是他们打量世界的窗口。

人们常说文以载道，优秀的文字中都暗藏着做人的道理，我们让孩子多看些书，就是在用书籍的力量，吻醒生命的善根。

我粗略地算了一下，这几年专门为好儿买的书有两百多本，花费也好几大千，这些书摞起来的高度已经超过了她的身高。我觉得在书房上的投资，在陪读上花费的精力，所能获得的回报，是任何一个投资项目都无法比拟的。与其省下钱为孩子多买一平方米的房子，不如现在多花一万块钱装备好自家的书房。书房，一个家庭最好的风水。

家里买了那么多的书，有的只是读过了而已，好儿也不一定每本都留下了深刻印象。但让我庆幸的是，她会经常在言谈中偶然蹦出书中的某个词、某句话、某个场景，有时还会把自己喜欢的一本书拿出来反复看。读过的书，见过的人，走过的路，都会不知不觉地融入一个人的生命之中。

从今年开始，我们又陆续让她背一些古诗。为了避免背诗过程的枯燥，我们尽量把与诗关联的场景、画面带到她的眼前，让她对诗的意思有个简单的了解。比如，桃花盛开时，先后带着她背了五六首关于桃花的诗，然后带她爬上果场的桃树。记得那天她随口就说出“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”，然后惊呼：“我看到深红、浅红了！”偶尔背点，随性而为，不为人前炫耀，只为在记忆的黄金期给孩子留存一点人文的味道。

买书这件事还会接力下去，陪读也就是近几年的时间。当有一天她会自己主动购书，自己一有闲暇就想捧起书来，我们今天所有努力也算没有白费。我坚信，一个爱读书的人，再坏不会坏到哪儿去；一个不爱读书的人，再好也好不到哪儿去。

当然，陪孩子读书是需要讲究艺术的，我曾经在一篇文章中写过家庭陪读绘本的四重境界：第一重境界——按照故事书的内容，照本宣科；第二重境界——绘声绘声，脱离书本，在讲故事时加入自己的理解，把故事有感情地讲出来，同时引导孩子讨论故事；第三重境界——角色扮演，引导孩子进入角色，让思考更深入，在游戏中穿越故事，让故事活起来；第四重境界——把孩子生活的遭遇、生命的成长，编织到故事里，让故事生活和生命产生深刻共鸣。

当然再好的陪读艺术，不如家长自己对书的热爱。为了给孩子有质量的陪伴，这几年我只要有空闲就装模作样拿本书看看，不为做学问，只为给孩子做个样子。

给孩子有质量的陪伴

■“我想去找准准玩”

准准是我们邻居家的一个可爱的小女孩，比好儿小三岁多。疫情期间，好儿每天做完我们给她设置的课程，就会立马申请道：“我想去找准准玩。”得到应允，很快就到准准家的楼下“吊猴儿”去了。于是，不大一会儿功夫，准准来了，玲玲来了，曼曼来了，楼下房前屋后就传来一片嬉戏打闹声。

好儿在这群孩子中年龄最大，一群孩子围着她转，她也自然而然充当了发号施令的角色，有时还要想主意调停两个孩子之间纠纷。为了显示自己在这群孩子中的威信，她要经常显摆自己的绝活儿——吊杠。别看她人瘦，可是爬杆子、吊杠也真是一绝。喜欢运动，这是她常年不容易伤风感冒的原因。

我们这个小区是个安置型、开放式的小区，我们常戏称为“贫民窟”。邻居之间彼此接触频繁，谁家今天吃的啥、来了什么人，彼此都能知道，很有些过去在乡村生活时毗邻而居味道。小区虽然简陋，但有一个最大的好处，适宜孩子生长。我以为，童年最好的玩具是伙伴。试想，有哪个玩具能有一个活生生的生命那样灵动？

最近这几天，好儿热衷于带着伙伴们一起做什么“虫子晚餐”。在孩子们看来，这是一件极为挑战性的活儿，找各种各样的树叶、小虫子作为原料，然后还正儿八经烧呀炒呀，不亦乐乎。而在我们成人看来，一点意思都没有，只落得把身上弄得污儿八糟。

尽管有时候为了避免孩子的孤单寂寞，我们成人充当了孩子的玩伴儿，但成人的话语方式、思维逻辑，与孩子不在一个频道。我们总喜欢站在成人视角控制着他们，一会儿这也不准，那也不准，于是孩子们就有些厌恶我们的这张老脸。孩子与孩子之间，有属于儿童的语言密码，我们成人无法理解，因为我们已经世俗化。

有质量的陪伴，一方面要为孩子找到合适的玩伴，另一方面尽量不要去打扰他们构筑起来的童话世界。好儿很庆幸，在她的童年里有三四个年龄相仿的孩子经常在一起嬉闹，这无疑是一笔富贵的财富。

随着孩子活动半径逐渐扩大，她所接触到的并不全是尽善尽美的，一定会有糟粕随之而来。作为陪伴者，是需要发挥过滤功能的。有一天，好儿突然冒出了一句极为难听的脏话，这不是小区里经常一起玩的孩子话语里的东西。我猜想这是输入型的“病毒”，必须立即灭杀。于是，只好板起脸来，旗帜鲜明地告之：此类脏话，不可以再说出口。

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■“我来把这些东西送给邻居婆婆吧”

前天，乡下亲戚送来了一大堆蔬菜，婆婆想分一些给邻居的奶奶婆婆，好儿便主动请缨：“我来把这些东西送给邻居婆婆吧。”于是，小东西一家一家地去执行任务了。

常言说，养鸟知鸟音。只有了解自家的孩子，才会真正陪得了孩子。好儿生性胆小，怕见生人，我们有时戏称她是个胆小的鼠。一个人有三重生命：自然生命、社会生命和精神生命。自然生命指向于寿命问题，社会生命指向于交往问题，精神生命指向于灵魂安放的问题。某种程度上人的幸福体验与社会交往能力有很大关系，人不能总躲在自己的世界里。好儿的这种性格特征，是父母基因中遗传下来的气质类型。从心理学的角度看，恐怕属于粘液质。性格特征固然没有优劣之分，也无法完全改变，但每种气质类型都可以在后天环境的熏陶中有所改善。

我们不希望好儿太过于内向，期待着她能稍微开朗活泼些。于是，在平时的生活中，就故意找机会让她和周边的人打交道。比如去邻居家借个东西，我们尽量安排她去。刚开始，她死活不肯，总要大人陪着。渐渐地，她也有些能够主动和人打交道了，主动告诉别人她关注的新鲜事，甚至还喜欢与老师、与值得信赖的人说些家长里短的闲话。人的胆儿是练出来的，不给机会永远会害怕。

在辅导她学习的过程中，看到她出现低级错误时，我有时会忍不住吼她一下。没想到，给她造成了心理上的压力。有一段时间，我发现她在做十以内加减法题目时，即使答案正确了，也要先朝我望一下，好像拿不定主意。后来我才意识到，好儿并非神童，只是智识水平正常的孩子，大嗓门只能换来孩子的不自信。陪伴孩子学习，一不能图快，孩子是需要慢的，快了孩子跟不上；二不能贪多，有时少就是多。尤其面对好儿这种胆子小、动作有点慢的孩子，只有练好等待的功夫，用句诗意的话说：静待花开吧。

给孩子有质量的陪伴

■“我来帮助收拾饭桌吧”

最近一段时间，我们家吃完饭在婆婆收拾残局时，好儿会在我的暗示下提出：“我来帮助收拾饭桌吧。”于是，小东西便搬盘子、擦桌子，等将饭桌收拾干净了才跑出去玩。有时，婆婆忘记了好儿的存在，想大包大揽收拾的活儿，我便提醒留点活儿给好儿。

其实，收拾几个盘子，擦下桌子，对成人来说只是举手之劳，并不真的需要劳烦孩子。我们之所以让她参与其中，是想让她懂得作为家庭成员需要承担起一些责任。有时，她兴致来了，还会主动要求拖一下地。当然，每天早上起床后叠好小被子这种事，我们也不代替了。

有时，放手也是一种爱，包办是看不见的伤害。在生活中，不乏妈妈勤劳孩子懒、妈妈懒惰孩子能干的例子。让孩子参与适度家务劳动，也是在给其一种远行的能力。我们管得了孩子的当下，但管不了孩子的未来。当孩子有了劳动的习惯和意识，不仅仅会经营好自己的家，也会在遭遇任何困难的时候，不至于空长着一双手而饿死。

我觉得，不要总以为孩子小，或者孩子学习任务重，就让孩子乐享其成。适度做一点力所能及的家务活儿，比如玩具、书籍的整理，分筷子、擦桌子、叠被子这类小事，都尽可能安排孩子去做。当然，开始的时候，孩子并不会主动做，或者不会做，我们就该经常提醒，包容粗糙。

勤劳的人，到任何地方都会受人欢迎，勤劳也会伴生勤奋，发展智慧。

孩子是上帝送给我们每个家庭的一件礼物，这件礼物如同玉石行业用来赌石的石料一样，也许里面蕴藏着美玉，也许只是一块普通的石头。有质量的陪伴，就是雕刻、打磨这块石料的过程，陪伴得法，纵使见不到美玉的身影，也会让一块普通的石头成为一件艺术品。给孩子有质量的陪伴，我们一直在努力。陪伴，虽累犹乐。

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