听一年级的写字课，一年级老师认真地教孩子们认识田字格中的横中线、竖中线，以及每个汉字在田字格中四个小方格的位置。
如此细致。如果照这样写下去，现在人人一手漂亮的好书写。但是，现在孩子们的书写，仍然让人担忧，不敢恭维。这不全是老师的责任，当然也有孩子和家长的责任。
毕业班的孩子们，我依然不放过他们的书写。虽然不能从基础抓起，但是我以每一课的会写字为切入点，从基本笔画以及间架结构重点指导，既写字又练字，一举两得。
字无百日功。一学期下来，大部分孩子们的书写还是有变化的。从形形色色的各种字体逐渐成为清一色的楷体。
别小看书写。当每个孩子的书写在实物投影仪上放大时，好书写会让孩子们一阵又一阵惊呼，而那些孩子们却有自知之明，不愿公众于世，看来人人心中都有杆秤。
开学后第一次检查作业。
早上，孩子们一边读书，我利用20分钟完成面对面的作业检查及指导。
周末在家的练字和昨天的写字书对比检查。
“你的书写要在本学期有突破！”
“期待你的书写有更大的变化！”
“重点笔画只要你注意，慢慢就会好起来！老师示范，你看！”
“练一手好字，这是你的新年愿望！”
“你能好，所以要好起来！”
“真好！”
“一笔好写！”
“一如既往的好书写！”
……
康浩博，写字书上马虎一片，我再定睛一看，原来潦里潦草的书写，妈妈坚决不同意，他只好在每个汉字的一角重新书写。“这是写字书的第一页，希望你每每翻开的时候，鲜明的对比，对你就是莫大的启迪！”
组长郭雨欣很用心，通过小红花印章奖励组员们，效果很好。
特别表扬杨浩俊、周海水、卢钲和、马荣泽，新学期新面貌，都按时完成作业。
写字书是在课堂上完成的。显而易见，写字书要优于在家的练字。而好书写，一如既往，不管在家还是在学校。
及时检查，有效反馈，正面激励，静待花开。
突发奇想，即将面临小升初的孩子们如何珍藏童年？于是，我布置毕业典礼每一位同学要亮出你的绝活，不管是吹拉弹唱，还是琴棋书画。哪怕你的好书写，也是绝活，值得拍案叫绝。
写字课，静悄悄的，孩子们在练字。我巡视指导，悄悄对孩子们耳语：左右结构注意左窄右宽，撇捺要舒展，主笔要顶天立地，注意穿插避让……在一尺一拳一寸之间，横竖撇捺有乾坤，一笔一划成文章。
期待我的小花儿在春暖花开之时，热烈绽放……
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