【取悦型人格的烦恼】
记得PD课上有一个关于上方卡的测试，复训时，也做了同样的测试，两次的测试结果，我的上方卡都是取悦型的。
取悦型人格：他们会一直寻求赞同与接受，以避逸别人的排斥。由于担心别人会不喜欢他，所以会努力去讨好别人。
的确，回想自己的成长之路，我在与父母相处的过程中，常常为了获得父母的赞同与接受，而违背自己的感受。直到现在，每当我察觉到妈妈的表情有些严肃，我就会感到不安，总觉得是自己有什么做错了，让妈妈不高兴了，内心充满了惶恐。
取悦型家长（变色龙）。优点是友善、体贴、谦和。缺点是没有自己的立场、顺从孩子，长时间的积怨可能会另孩子和自己愤怒沮丧想报复。
很多时候，亮亮喊我，我都是第一时间回应他，若是他提出什么问题或要求，我也总是想着法子去满足他。
正面管教中关于取悦型家长的养育建议：
1.要相信孩子能自己解决他们的问题；
2.和孩子一起解决问题；
3.真诚地表达自己的情绪；
4.学会给予和接受；
5.开家庭会议。
我可以怎么做呢？
当父母或者孩子对我提出的要求，让我的感觉不太好时，我可以怎么做呢？我可以在脑子里对自己说：“嘿！你不想这么做，是么？说说你的感受和原因吧，让对方也了解一下，好吗？”
就在刚才，亮亮一直嚷嚷着要我陪他玩的时候，我用坚定地态度对亮亮说：“亮亮，妈妈白天已经陪了你做了很多事情了。一会儿，我需要做一些自己的事情，我今天晚上，我必须完成写文章和洗澡这两件事情！”
这样的话，我差不多重复了两三遍，应该还算和善吧，因为亮亮并没有因为我的拒接而生气，亮亮转而问道：“那谁可以陪我玩呢？”
外婆说：“亮亮，外婆陪你玩吧！”
【《孩子：挑战》摘录——第一章 时代父母的两难处境】
在人人具有平等意识的社会里，我们不能控制和命令别人。
平等，就是每个人都有为自己做决定的权利。
平等，并不是相同一致！平等，是虽然每个人都有能力和性格上的差异，却有权利享受同样的尊敬和尊重。
人生而平等。这种平等，不仅仅是法律意义上的平等，更是日常生活中可以看得到摸得着的相互尊重、平等对待。这种发展变化，暗示了民主并不只是一个政治理想，它同时也是一种生活方式。
“成熟”指的是心智得到完全成长，潜力得到充分发展。而只有少数人能认知体会这种快乐。完美的成熟，需要用一生来完成。怎么能用“成熟”来要求孩子或是年轻人呢？
大人常说“照我说的去做”，而不是“照我做的去做”。
每个人的行为模式都建立在长期发展出来的文化传统之上。
规则会产生限制和责任。
我们只能在遵守规则的前提下拥有自由，这个规则不是独裁者或者权威机构为自身利益而设，而是为了维护社会整体利益，每个个体都应当遵循。
要帮助我们的孩子发展出人生成功的性格和能力。我们不能再强迫孩子绝对顺从，而应该用激发和鼓励的方式，让孩子主动遵循应用的规则。
【摘录反思】
本章节主要是传达理念，如：
因为人生而平等，虽然孩子与我们的能力和性格都存在差异，但孩子有权利享受同样的尊敬和尊重。
如何在尊重孩子的同时，让孩子也尊重我们？规则！
这种规则是为了维护社会整体利益的，对每个个体都会产生限制和责任！
同时，自律给我们自由，即自由的前提是遵守规则！
无论是在家里还是在单位，一个团队的健康发展，都应该谋求能维护团队整体利益的规则，只是，要制定这样一套规则，也不容易啊！
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